planeacion bloque IV TERCER GRADO estudio 1









GRADO: 3º
BLOQUE : IV
ÁMBITO: ESTUDIO
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

NOMBRE DEL PROYECTO:

Intercambiemos
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Elaborar mapas conceptuales para la lecturavalorativa
ESTANDARES CURRICULARES
Produce textos en los que analiza información.
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
Produce textos adecuados y coherentes con el tipo deinformación que desea difundir.
Produce un texto con lógica y cohesión.
Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
• Utiliza el concepto desinónimos y antónimos como recurso para construir crucigramas.
• Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO FINAL:
• Crucigramas para intercambiar y resolveren el grupo.








SESIÓN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES


1 y 2


.

• Selección y lectura de textos a partir de un campo conceptualdefinido.













• Lista de palabras más relevantes del campo conceptual.


PRESENTACION DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 1
RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
A partir de una lectura, realizar un mapa conceptual yun crucigrama.


ACTIVIDAD 2
Preguntas generadoras:
1. ¿Qué es un mapa conceptual?
2. ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Qué función tiene un mapa conceptual?
4. ¿Qué es la polisemia?
5. ¿Cuál esla función y las características de los crucigramas?

En plenaria responder las preguntas anteriores al mismo tiempo que el maestro elabora un mapa conceptual en el pizarrón con las respuestas...