planeacion bloque IV

1Semana del

Español

Práctica social del lenguaje: Tipo de texto:
Investigar un tema para elaborar un álbum. Expositivo.
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su conocimiento sobre un tema.
- Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
- Recuperaconocimientos previos para responder a preguntas.
- Identifica palabras adecuadas para escribir frases. Comprensión e interpretación
- Información contenida en los textos informativos.
- Función de los apoyos gráficos para explicar y ejemplificar en un texto.
Búsqueda y manejo de la información
- Consulta de fuentes de información.
- Elaboración de preguntas para guiar su búsqueda de información.- Información relevante para responder a preguntas.
Propiedades y tipos de textos
- Características y función de los recursos gráficos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Mayúsculas en títulos, nombres propios, e inicio de oración.
- Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
- Correspondencia entreescritura y oralidad.
- Correspondencia grafofonética.
- Valor sonoro convencional.
- Segmentación convencional de la escritura. - Discusión para seleccionar un tema de interés y elaborar un álbum (por ejemplo, animales, fiestas regionales, entre otros).
- Lista de preguntas para guiar la búsqueda de información sobre el tema.
- Recopilación de información y clasificación en categorías.
-Lectura conjunta de la información seleccionada, con ayuda del docente.
- Planificación del álbum.
- Borradores del álbum que cumplan con las siguientes características:
 Verifican la ortografía, con énfasis en palabras con dígrafos y sílabas complejas (el docente escribe correctamente las palabras en un lugar visible para que sirvan de modelo).
 Organización de la información.
 Apoyosgráficos para explicar y ejemplificar (ilustraciones, fotografías, esquemas, entre otros).
Producto final
- Álbum temático para integrar al acervo de la biblioteca del salón.
Estándares que se favorecen: Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.
1.3.Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
1.4. Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.
1.6. Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
1.7. Plantea preguntas para guiarla búsqueda de información e identifica fragmentos del texto para responder éstas.
1.8. Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.
1.10. Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.
1.12. Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura:punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guión y tilde.
2. Producción de textos escritos
2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
2.3. Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto.
2.5. Ordena lasoraciones de un texto escrito de manera coherente.
2.7. Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.
2.10. Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en párrafos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos...