Planeacion Bloque Uno Tercero Secundaria

ESCUELA OFICIAL POR TELEVISION “JAIME TORRES BODET”
TURNO: MATUTINO GRADO: TERCERO GRUPO:”A” CICLO ESCOLAR 1012-1013
PROFRA. J. ALICIA RIVAS GONZALEZ
A S I G N A T U R A : M A T E M A T I C A S | B L O Q U E :U N O |
CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMATICO | COMPETENCIAS PARA LA VIDA:COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACIONCOMPETENCIAS PARA ELMANEJO DE SITUACIONESCOMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE |
TRANSVERSALIDAD EN PROGRAMAS:COMPRENSION LECTORA | EVALUACION: * EXAMEN ESCRITO 40% * TAREAS 30% * CUADERNO DE TRABAJO 30% |
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EJE | TEMA | SECUENCIA | PROPOSITO | No. SESIONES |
Sentido numérico y pensamientoalgebraico. | Significado y uso de los números. | 1. Productos notables y factorización. | Efectuar o simplificar los cálculos con expresiones algebraicas tales como: (x+a)2; (x+a) (x+b); (a+a) (x-a).Factorizar expresiones algebraicas tales como: x2 + 2ax + a2; ax2 + bx; x2 + bx + c; x2 – a2. | 1 – 5 |
Forma, espacio y medida. | Formas geométricas. | 2. Triángulos congruentes ycuadriláteros. | Aplicar los criterios de congruencia de triángulos en la justificación de propiedades de los cuadrilateros. | 1 – 2 |
| | 3. Entre rectas y circunferencias. | Identificar las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia, y entre circunferencias.Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia. | 1 – 4 |
| | 4. Angulos en una circunferencia. |Determinar la relación entre un ángulo inscrito y un ángulo central de una circunferencia, sí ambos abarcan el mismo arco. | 1 – 4 |
| Medida. | 5. Problemas con curvas. | Calcular la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona. | 1 – 3 |
Manejo de la información. | Representación de la información. | 6. La razón de cambio. |Analizar la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal y relacionarla con la inclinación o pendiente de la recta que lo representa. | 1 – 3 |
| | 7. Diseño de experimentos y estudios estadísticos. | Diseñar un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la forma de organización y representación tabular o gráfica más adecuadapara presentar la información. | 1 – 3 |
RECURSOS DIDACTICOS: * MATERIALES: PINTARRON,JUEGO GEOMETRICO * BIBLIOGRAFICOS: LIBRO DEL MAESTRO * ELECTRONICOS: TELEVISOR * INFORMATICO:PROGRAMA DE RED EDUSAT | TECNICA DIDACTICA. * TRADICIONALES. * EXPOSITIVA * DEMOSTRATIVA | ESTRATEGIA METODOLOGICA: * DEDUCTIVO * INDUCTIVO |
OBSERVACIONES:LOS DIAS MIERCOLES SE REALIZARA EJERCICIODE CALCULO MENTAL, Y EJERCICIOS MATEMATICOS DIVERSOS. | ANEXOS: |

A S I G N A T U R A : | B L O Q U E : |
C I E N C I A (QUIMICA) | U N O |
CAMPO FORMATIVO:EXPLORACION Y COMMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | COMPETENCIAS PARA LA VIDA:COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTECOMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACION |
TRANSVERSALIDAD EN PROGRAMAS:EDUCACION AMBIENTAL |EVALUACION: * EXAMEN ESCRITO 40% * PRACTICAS CONREPORTE 35% * PROYECTO 15% * CUADERNO DE TRABAJO 10% |
T I T U L O: Las características de los materiales. |
S E C U E N C I A S | P R O P O S I T O : | T E M A S : | D E S T R E Z A S | A C T I T U D E S : | No. DE SESIONES |
1. ¿ Qué sabes de la Química? | * Seidentifican algunas aportaciones de la Química a nuestra vida cotidiana, así como la influencia que tienen los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la Química. | * Aportaciones del conocimiento químico a la satisfacción de necesidades humanas y del ambiente. * Influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia las ciencias. |...