planeacion camp formativo de exploracion

 Jardín de niños “Carmen Irigoyen” Planeación del 26 de mayo al 6 de junio del 2014 Docente en formación: Vianey Valenzuela


TITULO: ¿Qué es un ser vivo y no vivo?
CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del mundo
GRADO: 3er año


ESPACIO FISICO:
AulaEspacio abierto
ASPECTO:
Mundo natural


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue, semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
TIPOS DE SABERES (APRENDIZAJES ESPERADOS)
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identifica algunos rasgos que distingue a los seresvivos de los elementos no vivos del medio natural, que nace de otro ser vivo, se desarrolla, tiene necesidades básicas





RECURSOS:
Cartulinas
Revistas
Hojas de maquina
Hoja de trabajo
Fichero
Cuento “la oruga hambrienta”
Imágenes ciclo de vida de la mariposa
Estambre
Cacahuates
Bombones
Pompones
Hojas de colores
Limpia pipas
Nombres de las partes de una planta
Árbol
ListónSITUACIÓN DIDÁCTICA
MIERCOLES 28 DE MAYO
Inicio:
Se pedirá a los alumnos salir ordenadamente del salón, para dar indicaciones de la actividad ( 5 min)
Se realizara una casería de elementos vivos y no vimos donde los alumnos tendrán cierto tiempo para recolectar 10 elementos al gusto, cuando este tiempo termine se dará alguna señal para que regresen al punto de reunión antesacordado.
(5 min)

Desarrollo:
Regresando al salón se pedirá que clasifiquen los objetos recolectados en las categorías de vivo y no vivo (con esto se pretende identificas aquellas ideas previas que poseen los alumnos antes de ver el tema en concreto)
(15 min)
cierre:
posteriormente se definirá el concepto de ser vivo y no vivo, donde los alumnos compartirán ideas previas para hacer una solaidea (es una buena oportunidad para que los alumnos complementes sus conocimientos y construyan un aprendizaje en colectivo) la docente en formación dará una breve explicación de los diferentes conceptos centrando la información dada por los alumnos
(5 min)
JUEVES 28 DE MAYO
Inicio:
Se proporcionara algunas revistas por mesa de trabajo pidiendo recortar elementos vivos y no vivos (5 min)Desarrollo:
Posteriormente estas se clasificaran en una cartulina creando un collage en cada categoría ( 15 min)
Cierre:
En el momento en que los alumnos se acerquen a pegar esta se les preguntara ¿porque va en esa categoría? Es aquí donde los alumnos fundamentan él porque creen que pertenece a esta ( 10 min)

MARTES 3 DE MAYO
Inicio:
Se pasara lista como se acostumbra (10 min)
Comodía para empezar bien el día, se preguntara a los alumnos que nos platiquen todas acciones que realizo desde que se levanto hasta que llegaron a la escuela, si se lavaron los dientes, si desayunaron, si se despidieron de papá y mamá etc.
Se les proporcionara a los alumnos una hoja de maquina donde vendrá la frase "El/La _______ tiene vida, pero el/la_______, no" , posteriormente se darán lasinstrucciones de su realización.
(10 min )
Desarrollo:
Se les repartirá a cada niño una letra del alfabeto, con ella podrán llenar la frase, si les toca la letra M podrán poner "El/La _mono_____ tiene vida, pero el/la__mesa_____, no" realizando un dibujo representativo cada uno de ellos. (30 min)
Cierre.-
Los alumnos pasaran al frente para compartir su trabajo, permitiendo apreciar si estaes correcta. Posteriormente las hojas se acomodaran en orden alfabético colocándolas en un fichero ( 15 min)
MIERCOLES 4 DE MAYO
Inicio.
Se les explicara el ciclo de vida de una mariposa, para que aprecien que todos los seres vivos cambian y crecen
Se les relatara el cuento de “la oruga muy hambrienta” con ilustraciones en forma de cuento para la mejor apreciación de este ( 10...