PLANEACION CHENY 1 FCYE AGO SEP 2013

 2° A, C, E.

PROFR. CRESCENCIA NAJERA VALENZUELA

ASIGNATRA: F. C. Y E. I

PERIODO: Del 18 de Agosto al 12 de Septiembre del 2014


TIEMPO: 16 Módulos

UNIDAD: I

NOMBRE: inducción y propedéutico. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.-La dimensión Moral de la vida humana.

TEMA(S): INDUCCION Y PROPEDEUTICO
LaFormación Cívica y ética y Los Adolescentes
La dimensión moral de la vida humana


SUBTEMA (S): Organización con el grupo- presentación de Diagnostico. La escuela un espacio para la formación cívica y ética, -la importancia de de conformar una perspectiva personal, -reconocimiento, aceptación y de si mismo El Significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de losadolescentes. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La Congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones
ANTESCEDENTES: El alumno identifica el vinculo que tiene con las personas que se relaciona y la manera de llevar una convivencia armónica

TRANSVERSALIDAD. Geografía de México y el Mundo, Español,Ciencias. Historia.


APRENDIZAJES ESPERADOS: Mantener la buena Relación entre maestro y alumno. Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que ´piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vidacotidiana.


ACTIVIDADES DE APERTURA: Presentación del maestro y alumnos con algunos datos relevantes y encuadre, dinámica de relación maestro-alumno “mi gorro tiene tres picos” Leer y reflexionar la situación de Alicia pag.22 y contestar las preguntas.- Leer el texto pag.30 y contestar preguntas

VERBO DE DESEMPEÑO: Reconoce

Identifica


CONTENIDO CONCEPTUAL:
La importancia de mantener una buenarelación

Los aportes que la escuela te proporciona

FINALIDAD CONTEXTUAL:
Para que tengas un mejor autoconocimiento y compromiso

Para conformar una perspectiva de si mismo

CONDICION DE REFERENCIA :
En base a los propósitos y enfoques de la asignatura.

tomando en cuenta el mundo en que vives

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Dar a conocer al grupo los Propósitos generales del curso
Comentar elenfoque del curso, la forma de trabajo y criterios de evaluación
Organizar juegos para la presentación de alumnos
Con preguntas dirigidas se contesta cuestionario para posteriormente darlo a conocer al grupo
Se analizan lecturas para el análisis y reflexión de las mismas
Se comenta que valores se promueven
Se apoya con ejercicios de matemáticas y lectura de comprensión en algunos temas a estudiar
Seaplicará el examen de diagnóstico para su respectivo análisis


Se contesta.
1.- ¿Qué crees que vas a aprender en Formación Cívica y Ética?

2.- ¿Cómo trabajaste la asignatura Formación Cívica y Ética en sexto?
Escribe la importancia de la escuela en su vida
Compartir comentarios de los escritos
Utiliza un cuadro para que elabores un inventario de lo que has aprendido en la escuela y explica cómote ha ayudado ese aprendizaje a desarrollarte.
-Se realizan las actividades del texto pag.22.23 y se comparten las respuestas-
-Copia el esquema de la perspectiva personal mí mismo
-investiga los cambios biológicos, o físicos, psicosociales y afectivos de la adolescencia.
-Leer el texto “Recompensa al esfuerzo” pag.31 y se analiza por equipos para comparar respuestas.

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RECURSOS DIDACTICOS:Cuaderno, texto, marcadores, colores, papel bond, hojas de máquina, libro de apoyo, Computadora, guía del maestro, ilustración


PRODUCTOS A OBTENER: Hojas de presentación, análisis de video, mejor convivencias y conocimiento de alumno, escritos computadora álbum de ti mismo en diferentes etapas de tu vida.

EVALUACION (ACTIVIDADES DE CIERRE): Dinámica “jugar, jugar, juagar” -Realizar tabla de...