planeacion ciencias

I. REFERENTE PROGRAMÁTICO























Relacionados con la Ciencia escolar Vinculados a la promoción de la salud y elcuidado del ambiente en la sociedad Hacia la ciencia y la tecnología
Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo
Capacidad de acción y participación
Reconocimiento de la ciencia y latecnología como actividades de construcción colectiva.








II. ANTECEDENTES/ IDEAS PREVIAS



III. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Actividades de inicio
Propósitoscualitativo o explorativo Sesiones EVALUACIÓN
P R TIPO/ PRODUCTO Criterios / instrumento
Actividad 1(inicio)
PONTE A PRUEBA
Contesta la pregunta que se te plantea y después completa la tabla con lainformación que se te pide.(copia fotostática)

Actividad 2
Reacciones en tu Entorno
Identificar experiencias alrededor de algunas reacciones químicas esquematizándolas en su cuaderno.


½1 DIAGNÓSTICA

Actividades realizadas (tabla inf.)


Reporte documental (cuaderno)

Identificar los tipos de fenómenos


Participación individual y equipo.

Actividades dedesarrollo
Propósitos cuantitativo o explicativo Sesiones EVALUACIÓN
P R TIPO/ PRODUCTO Criterios / instrumento
Actividad 3
Tipos de Cambios
Actividad experimental página 155 del libro Ciencias3 Química
Editorial Santillana Autor: Esperanza Soriano, Alejandra Glz. Dávila

Actividad 4
La formación de Nuevos Materiales
Identificar reactivos y productos en diferentes frases presentadas(copia proporcionada por el profesor)

Actividad 5
El lenguaje de la química
Y tú que es lo que sabes
Actividad de la 167 del Ciencias 3 Química
Editorial Larousse

Actividad 6
Ecuaciónquímica. Representación de la ley de la conservación de la materia
Lectura y síntesis Páginas 201-203 del libro Química Ciencias 3
Editorial Terracota. Actividad en apoyo al C.T.E.
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