Planeacion Ciencias

Bloque: 1 EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA |
Secuencia de Aprendizaje: | 1 |
Tema de la sesión | ¿REALMENTE SE MUEVE? |
Competencia | VALORAR EL PAPEL QUE JUEGAN LOS SENTIDOS EN LA PERCEPCION DEL MOVIMIENTO |
Tiempo | 2 SESIONES DE 100 MINUTOS |
Temas relevantes | PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO.PUNTO DE REFERENCIA Y POSICIÓN. |

PROPOSITO | Asignaturastransversales | Aprendizajes esperados | Recursos didácticos | Destrezas |
.Se muestra el papel que juegan los sentidos, como la audición y la visión, para saber que algo se mueve. | | Describe las características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal dellongitudinal, en términos de la dirección de propagación. | Video ¿Cómo saber si algo realmente se mueve?Cuaderno de notasObjetos que emitan luzObjetos que emitan sonido | Describir el movimiento a partir de la percepción del sonido que emite un objeto sonoro. |

PROYECTO: ELABORAR UN DISPOSITIVO CASERO PARA DETECTAR UN SISMO

PRACTICAS BLOQUE 1
SECUENCIA 1 | NOMBRE DE LA PRACTICA | MATERIALES |Sesión uno | Describir el movimiento de un borrador | * Cuaderno * borrador |
Sesión dos | Describir el movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que emite. | * Reloj despertador * Silbato * cuaderno |

EQUIPO | DESEMPEÑO EN LA PRACTICA |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |

No. | fecha | | | | | | | | | | Prom. Sec. |
| NOMBRE | 1 |2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
1 | DIANA LAURA | | | | | | | | | | |
2 | SELENE | | | | | | | | | | |
3 | JOSE RODOLFO | | | | | | | | | | |
4 | JOHANA DEL CARMEN | | | | | | | | | | |
5 | DANIEL ELIUD | | | | | | | | | | |
6 | SILVIA | | | | | | | | | | |
7 | FABIAN | | | | | | | | | | |
8 | LUIS FERNANDO || | | | | | | | | |
9 | NIEVE LIZBETH | | | | | | | | | | |
10 | FERIBERTO | | | | | | | | | | |
11 | CINTHIA CRISTINA | | | | | | | | | | |
12 | DANIEL CLEMENTE | | | | | | | | | | |
13 | JAVIER ALEJANDRO | | | | | | | | | | |
14 | CALEB | | | | | | | | | | |
15 | LUIS DAVID | | | | | | | | | | |
16 |ALEXANDRA | | | | | | | | | | |
17 | JONATHAN | | | | | | | | | | |
18 | MARIAN | | | | | | | | | | |
19 | FLORAMIZ | | | | | | | | | | |
20 | KARLA JUVENCIA | | | | | | | | | | |
21 | ADRIAN | | | | | | | | | | |
22 | JESUS MANUEL | | | | | | | | | | |
23 | JORGE ANTONIO | | | | | | | | | | |
24 |DIANA LAURA | | | | | | | | | | |
25 | EDUARDO | | | | | | | | | | |
26 | NATALIA | | | | | | | | | | |
27 | SINDI CRISTELL | | | | | | | | | | |
28 | EVIDULIT | | | | | | | | | | |
29 | CARLOS DANIEL | | | | | | | | | | |
30 | LINDA CECILIA | | | | | | | | | | |
Secuencia 1

Sesión 1

1.- solución a preguntas deanálisis

2.- ejemplos de movimientos que se perciban mediante los sentidos

3.- elaboración de practica

Sesión 2

4.- elaboración de práctica

5.-ficha de análisis “Como representar nuestra percepción la naturaleza”

PORTAFOLIO

***LO QUE APRENDIMOS

Bloque: 1 EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCION DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA |
Secuencia de Aprendizaje: | 2 |
Tema de lasesión | ¿COMO SE MUEVEN LAS COSAS? |
Competencia | APRECIAR EL PAPEL DE LOS MODELOS EN LA CIENCIA Y EN LA VIDA COTIDIANA |
Tiempo | 3 SESIONES DE 100 MINUTOS |
Temas relevantes | MODELOS CIENTIFICOS |

PROPOSITO | Asignaturas transversales | Aprendizajes esperados | Recursos didácticos | Destrezas |
.DESCRIBIR Y REPRESENTAR ALGUNAS VARIABLES DEL MOVIMIENTO UNIFORME, ASI COMO LAS...