Planeacion Comunicacion y Evaluacion De La Didactica Tradicional

TEMA 1. PLANEACION COMUNICACIÓN Y EVALUACION: DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LO DIDACTICA OPERATORIA O CRITICA.

LECTURA: INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES

1.- ¿Cómo caracterizaríabrevemente la instrumentación desde la perspectiva de la didáctica tradicional?
Como características fundamentales de la instrumentación de la didáctica operatoria ubique los siguientes:
* En ladidáctica operatoria el profesor se convierte en emisor y el alumno es únicamente receptor. Es un mediador entre el conocimiento y el alumno
* Se encarga de formar al hombre que el sistema socialquiere
* Distorsiona la formación del alumno
* Es una forma de educación en la cual el maestro consiente o inconscientemente fomenta el conformismo e los alumnos.
* Maneja un conceptoreceptivista (el alumno retiene y repite información).
* La didáctica operatoria carece de objetivos de aprendizaje (maneja una noción de la enseñanza no un objetivo de aprendizaje).
* Sucontenido es exhaustivo y fragmentado.
* En cuanto a las actividades de aprendizaje el profesor se limita únicamente al uso de la exposición.
* La evaluación es nicamente cuantitativa.
2.- ¿Quéimplicaciones didácticas capta usted en la tecnología educativa?
* Se remite a la practica educativa pero sin reflexión
* Abarca el “como” de la enseñanza, pero deja de lado el “por que” y “paraque” del aprendizaje.
* La autoridad del profesor, a diferencia de la didáctica tradicional ya no reside en el dominio de contenidos, si no en el dominio de técnicas.
* El poder del profesorcambia de naturaleza
* Todo aprendizaje se logra mediante el conductismo
* Los contenidos no admiten criterios ni replanteamientos
* Concibe a la enseñanza como el control de la situación enque ocurre el aprendizaje.
* Rechaza la improvisación.
* La evaluación verifica los logros obtenidos basada en la eficiencia
3.- ¿Cómo caracterizaría la instrumentación en la perspectiva de...