Planeacion con la reforma

ESPAÑOL SEXTO GRADO
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BLOQUE CUATRO EJE O AMBITO: LA LITERATURA

PROYECTO: FLOR Y CANTO PROPOSITO: APRENDER UNA CANCION, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUAINDIGENA.

COMPETENCIA: RECONOZCA LA DIVERSIDAD DE CULTURAS EN NUESTRO PAIS.

ACTIVIDADES

 LEAN LOS POEMAS DE LA PAG. 104 Y 105 DE SU LIBRO DE TEXTO.
 NOTEN QUE APARECEN EN SULENGUA ORIGINAL Y SU TRADUCCION EN ESPAÑOL.
 IDENTIFIQUEN QUE EL AUTOR DE LOS POEMAS ES NEZAHUALCOYOTL. INVESTIGUEN SU BIOGRAFIA Y COMENTEN ANTE EL GRUPO LO QUE LES PARECIO INTERESANTE.
REDACTEN UN TEXTO SOBRE QUE ES UNA LENGUA, CUANTAS LENGUAS SE HABLAN EN MEXICO Y CUALES SON LAS QUE MAS HABLAN EN NUESTRO PAIS.
 CONVERSEN EN GRUPO SOBRE LAS DIFERENTES LENGUAS QUE SEHABLAN EN LA ENTIDAD O LOCALIDAD DONDE VIVEN, SI LAS HAN ESCUCHADO, SI LAS HABLAN, SI CONOCEN A ALGUIEN QUE LAS HABLE.
 INVESTIGUEN CON AYUDA DE SUS PADRES UN HABLANTE DE UNA LENGUA,PIDANLE QUE LES DIGA UNA CANCION, RIMA O ADIVINANZA EN SU LENGUA Y SU TRADUCCION AL ESPAÑOL.
 BUSQUEN UNA CANCION, RIMA O ADIVINANZA EN LENGUA INDIGENA EN LIBROS O PAGINAS ELECTRONICASEN CASO DE NO LOCALIZAR UNA PERSONA HABLANTE DE LENGUA INDIGENA.
TEMAS DE REFLEXION:
 MANIFESTACIONES CULTURALES Y TRADICIONES DIVERSAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 IDENTIFICASEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE DISTINTOS TEXTOS QUE TRATEN DE DISTINTA FORMA, UN MISMO TEMA.

ASPECTOS A EVALUAR:
 INTERPRETA CANCIONES, RIMAS O POEMAS EN UNA LENGUA INDIGENA Y ENESPAÑOL.
TIEMPO: CINCO SESIONES DE UNA HORA.
MATERIALES REQUERIDOS:
PAPEL BOND. COLORES, MARCADORES, LIBROS Y AUDIOS DE LA BIBLIOTECA.

CONTENIDOS TRASVERSALES:MATEMATICAS: GRAFICAS Y PORCENTAJES.
HISTORIA: LENGUAS DE LAS PRIMERAS CULTURAS DE MEXICO.
FORM. CIV. Y ETICA: DIVERSIDAD DE CULTURAS.
EDUCACION ARTISTICA: INTERPRETACION DE CANTOS Y POEMAS.