PLANEACION CORTE Y CONFECCION 1 BLOQUE 1

SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA: ESC. SEC. GRAL.

GRADO: PRIMERO
GRUPO: A, B, C, D, E, F
PROFESOR

BLOQUE I.TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA I (CORTE Y CONFECCION)
PROPÓSITOS:
1. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar a lossistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las maquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
APRENDIZAJES ESPERADOS. EL ALUMNO:
COMPETENCIAS

TEMA – SUBTEMAS
CONCEPTOS RELACIONADOS
HR/
CLASE
SUGERENCIA DIDÁCTICA
EVIDENCIAS
1. Caracterizan a la tecnología como campode conocimiento que estudia la técnica.
2. Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
4. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentescontextossociales e históricos.
5. Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses..


Promover el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico,instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Pretender el estudio de latécnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Sepromueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y uso de las técnicas. Desdeesta perspectiva se propone a la técnica como construcción social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de los aspectosculturales en las creacionestécnicas.
LA TÉCNICA EN LA VIDACOTIDIANA
1. Los productos de la técnica en el contexto familiar y escolar: artefactos, procesos y servicios.
2. Las técnicas de la industria textil para la satisfacción de necesidades e intereses de la sociedad.
3. Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacciónde necesidades e intereses.
• Técnica.

• Intervención técnica.

• Necesidades eintereses sociales.Dibujar los objetos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela. Analizar cómo se obtuvieron; reconocer que son productos de la técnica e identificar entre ellos a los productos de las técnicas de la industria del vestido y la textil, así como su importancia para la satisfacción de necesidades sociales.

Investigar que es la Industria Textil, sus principales técnicas, instrumentos, procedimientos, yconocimientos que emplea.

Elaborar un cuadro comparativo de las necesidades y la función social que cumple la vestimenta en nuestra sociedad; porejemplo, el uniforme deeducación física, el de ceremonia, la ropa de casay para ir a un evento social, entre otros.
Libreta de evidencias

Investigaciones




LA TÉCNICA COMO SISTEMA,CLASES DE TÉCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES
1. Los componentes de lastécnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones técnicas (estratégicas, instrumentales y de control), medios y fines.
2. Las clases de técnicas en confección del vestido e industria textil y sus relaciones en los procesos técnicos.
3. Las técnicas básicas de costura en la manufactura de prendas de vestir.
4. Las técnicas de obtenciónde hilos en la industria textil.
• Técnica.

• Accionesestratégicas.

• Acciones
instrumentales.

• Acciones de control.

• Clases de técnicas
(ensamblado,
transporte,
transformación,
modelado, reparación,
preparación, captura,
manejo y servicio,entre otros).

• Sistema técnico.

A través de un video se hace un recorrido de un taller artesanal de ropa, analiza el proceso e identificar las diversas clases de técnicas que se emplean.

Identificar las...