Planeacion Cuarto Grado

DEL.

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar
PROYECTO 3 Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales.
TIPO DE TEXTO Argumentativo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una posturacrítica frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

Comprensión e interpretación
• Mensajes publicitarios.
• Información contenida en etiquetas y envases.
• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases comerciales.
Búsqueda y manejode información
• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los anuncios publicitarios impresos.
• Característicasy función de la información contenida en envases y etiquetas.
Producto final
• Discusión sobre la información de los productos que resultan más convenientes en comparación con productos similares, para favorecer el consumo responsable.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE II TIEMPO ESTIMADO 9 sesiones Lecciones 30, 31 y 32
EJE TEMA SUBTEMA
Forma espacio y medida
Manejo de la informaciónUbicación espacial.
Medida.
Análisis de la información y representación de la información. Representación.
Unidades.
Nociones de probabilidad y diagramas-tablas
COMPETENCIAS
3.8. Interpretar planos de edificios conocidos. LECCION 30
3.9. Utilizar el vocabulario asociado a diferentes duraciones. Leer y comunicar la hora y la información que brinda el Calendario, día, semana, semanalaboral, quincena, semestre, cuatrimestre, Etcétera. LECCION 31
3.10. Contrastar anticipaciones con la frecuencia de aparición de un suceso, mediante el registro de resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias. LECCION 32

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
PROYECTO LA CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS.
AMBITOS Los materiales
Latecnología.
El conocimiento científico
APRENDIZAJES ESPERADOS ––Aplica sus conocimientos relacionados con la conservación de los alimentos en situaciones problemáticas cotidianas.
––Busca, selecciona y sistematiza información acerca del proceso de conservación de los alimentos.
––Identifica y aplica técnicas sencillas de conservación de alimentos.

ASIGNATURA GEOGRAFÍA BLOQUE III Ladiversidad de la población en México.
LECCION 4 La cultura en México.
COMPETENCIA Analiza la diversidad de la población de México a partir de su distribución, movilidad y expresiones culturales.
EJE TEMATICO Población y cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS Explica la importancia de los recursos naturales de México.


ASIGNATURA HISTORIA BLOQUE III El encuentro de América y Europa.
PROPÓSITOS • Ubicartemporal y espacialmente los procesos históricos del encuentro que se dio entre América y Europa, y de la conquista de México.
• Emplear fuentes para conocer las causas de la conquista.
• Valorar las diferencias culturales y étnicas de las sociedades que entraron en contacto

TEMAS
(tercera parte) Expansión y colonización de nuevos territorios.
La evangelización.
Temas para reflexionar
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