planeacion de artes visuales

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ZONA ESCOLAR 03
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: ARTES VISUALES ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL No. 2 “AMADO NERVO” FECHA: SEMANA 1 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO ROFR/A: MARGARITA ESPARZA APODACA GRADO: PRIMERO GRUPOS: A B C D E F BLOQUE/UNIDAD: UNOTEMA: INTRODUCCION DE LA MATERIA Y EXAMEN DIAGNOSTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
En la introducción de la materia de artes visuales se pretende que los alumnos comprendan en lo que consiste la materia. Y con la aplicación del examen diagnostico conocer como vienen los alumnos, que conocimientos de la materia traen de la primaria para tomarlo como base y partir de lo que aprendieron pararegularizarlos en donde sea necesario.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ARTÍSTICA Y CULTURAL.

CONTENIDO
A DESARROLLAR
MODALIDAD DE TRABAJO ACTIVIDADES DE:
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS MATERIALES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Introducción a la materia de artes visuales uno.
A.-APERTURA: introducción de la materia de artes visuales.


B.-DESARROLLO. Explicación y dictado de los reactivos del examen diagnostico.CIERRE: aplicación del examen diagnostico de artes visuales
50 minutos








50 minutos
Lápiz, borrador, sacapuntas y cuaderno.
Lista de registro.









Lista de registro.
PRODUCTOS: examen diagnostico terminado.


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ZONA ESCOLAR 03
PLANASIGNATURA: ARTES VISUALES ESCUELA: SEC. GEN. No. 2 “AMADO NERVO” FECHA: SEMANA 2 DEL 31 DE AGOSTO AL 04 DE SEPTIEMBRE PROFR/A: MARGARITA ESPARZA APODACA GRADO: PRIMERO GRUPOS: A B C DE F BLOQUE/UNIDAD: UNO. TEMA: LAS IMAGENES DE MI ENTORNO
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Identifica la diversidad deimágenes de su entorno. -Describe las cualidades visuales de las imágenes documentales. -Identifica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el ámbito del fotoperiodismo y del reportaje visual.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ARTISTICA Y CULTRAL
Descubrir usos y significados de lasimágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual. Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad.
CONTENIDO
A DESARROLLAR
MODALIDAD DE TRABAJO ACTIVIDADES DE:
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS MATERIALES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Investigación y discusión acerca de los usos y significaciones personales y colectivas que se dan a lasimágenes en la vida cotidiana: yo mismo. En mi familia. En mi comunidad: barrio, pueblo, ciudad.


A.-APERTURA Realizar un autorretrato: Ejercicio: dibujo, trabajo individual.
B.- DESARROLLO: El alumno se pintará expresando sus emociones Instrucciones:-Cerrará sus ojos y sentirá su cara, procurará entrar en sus sentimientos, experimentar lo que pasa. Tocar y sentir conscientemente: ¿Cómo me siento hoy?C.-CIERRE: Hacerte preguntas permite contactar con tu interior Mezcla colores. Atrévete a arriesgarte con el pincel, juega con la textura, no importa que el resultado no sea lo que estas esperando o lo que consideras perfecto, pues en el arte no existe la perfección.










50 minutos










50 minutos.
Hojas recicladas, hojas blancas, cartulina, pinceles delgados, pinturas, recipientes conagua, recipientes para pintura, un espejo, crayolas o colores de madera.












registro de evaluación
PRODUCTOS: Realización de su autorretrato.

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DIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ZONA ESCOLAR 03
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: ARTES VISUALES ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL No. 2 “AMADO NERVO” FECHA: SEMANA 3 DEL 07 AL 11 DE...