Planeacion de campos

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. |
ASPECTO: COORDINACION, FUERZA Y EQUILEBRIO. |
COMPETENCIA: UTILIZA OBJETOS O INSTRUMENTO DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS. |
DURACION APROXIMADA: 3 DIAS. |

FECHA | SITUACION DIDACTICA | OTRAS COMPETENCIAS |
| * COMENTAR QUE TANTO SABEN RESPECTO A LOSOBJETO, HERRAMIENTAS Y SU UTLIDAD. * TAMBIEN QUE TANTO SABEN DE LOS UTENSILIOS Y SU UTILIDAD QUE EMPLEAN LAS PERSONAS PARA REALIZAR SUS LABORES. PREGUNTANDOLES ¿QUE ES UNA HERRAMIENTA Y QUE ES UN UTENSILIO? * POSTERIORMENTE REALIZARE UNA DINAMICA “
EL BARCO SE HUNDE” PARA FORMAR 2 EQUIPO, PARA ASI PODER EXPLICARLE A LOS NIÑOS QUE EL EQUIPO QUE MENCIONE MAS HERRAMIENTAS Y SU UTILIDAD ES EL QUEGANARA. * AL TERMINAR EL JUEGO COLOCARE EN LA PIZARRA IMÁGENES DE PERSONAS, COMO UNA COCINERA O CHEF, CARPINTERO, JARDINERO, MEDICO, MAESTRA, MECANICO, AMA DE CASA, BONBEROS ETC. * CADA EQUIPO DISPONDRA DE 5 MINUTOS PARA COMPARTIR IDEAS DE ACUERDO A LAS IMÁGENES DE LA PIZARRA ( LES EXPLICARE Y LES DARE INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL JUEGO, Y CUANDO LOS 5 MINUTOS HAYAN CONCLUIDO NO PODRA HABLARNI HACER COMENTARIOS ETRE ELLOS ) * CUESTIONARE A CADA EQUIPO Y DE ACUERDO A LAS IMÁGENES DE LA PIZARRA TENDRAN QUE DECIR LOS OBJETOS, INSTRUMENTOS O UTENCILIOS QUE UTILIZAN CADA UNA DE LAS IMÁGENES. (SE APUNTARAN DEBAJO DE CADA IMAGEN Y DES PUES SE CONTARA QUE EQUIPO DIJO MAS HERRAMIENTAS Y EL QUE TENGA MAS ESE EQUIPO GANARA. ( ELLOS SOLOS LO RESOLVERAN) * ANTAS DE ESO SE ORDENARAN, SESEPARARAN Y SE CONTARAN LAS PALABRAS QUE CADA EQUI DIJO Y ASI SACAR EL GANADOR. * EN PLENARIA CUESTIONARE A LOS PEQUEÑOS, PARA CONOCER, LO QUE SABEN ACERCA DEL USO DE CADA UTENSILIO O HERRAMIENTAS. (DEL LISTADO QUE ELABORARÒNN LOS NIÑOS, ELEGIR ALGUNAS DE LAS PALABRAS Y PREGUNTARE PARA QUE SIRVE, EN QUE SE USA Y QUE DESCRIBAN SUS CARACTERISTICAS, DE IGUAL MANERA PREGUNTARE QUE SI HAN VISTO ENREALIDAD ALGUNOS DE LOS UTENSILIO Y HERRAMIENTA. ¿COMO CUALES? ¿EN DONDE? ¿LO USAN PARA REALIZAR ALGUNAS ACTIVADES? ETC. * POSTERIORMENTE LANZARE UNA PREGUNTA EN QUE SE PARECEN LOS UTENSILIO O HERRAMIENTAS ( LLUVIAS DE IDEAS Y ANOTARLAS EN LA PIZARRA ) * A CONTINUACION SOLICITARE QUE OBSERVEN LOS DIFERENTE ESPACIOS DEL AULA PARA IDENTIFICAR SI EXISTEN HERRAMIENTAS Y UTENSILIOS,PEDIR QUE LO IDENTIFIQUEN. * SEGUIDAMENTE PEDIR A LOS NIÑOS QUE DESCRIBAN LOS OBJETOS (LOS QUE QUIERAN PARTICIPAR) IDENTIFICANDO SU USO Y PARA QUE SIRVE Y EL RESTO DEL GPO ADIVINARÀ QUE ES; INVITAR A LOS NIÑOS A REALIZAR UN RECORRIDO EN LA ESCUELA PARA OBSERVAR QUE UTENSILIOS Y HERRAMIENTAS EXISTEN EN LA ESCUELA (LOS NIÑOS ELABORARAN SUS PROPIAS PRODUCCIONES Y POSTERIORMENTE PASARAN A EXPONER.* CONVERSAR CON LOS NIÑOS PARA QUE REFLEXIONEN SI LO QUE OBSERVARON LO PUEDEN UTILIZAR NIÑOS Y ADULTOS. * LES DARÉ UNA HOJA A LOS NIÑOS PARA QUE DIBUJEN CUALQUIER IMAGEN DE LA PIZARRA PERO DIBUJARÁN SU UTENSILIO Y HERRAMIENTA QUE UTILIZA EL COCINERO O ENFERMERA ETC. * DE TAREA PEDIRLES A LOS NIÑOS QUE OBSERVEN SU CASA PARA IDENTIFICAR LOS UTENCSILIOS Y HERRAMIENTAS QUE EXISTEN EN SU CASA,REGISTRARLO EN UNA HOJA, Y LLEVARLO A LA ESCUELA. * SOLICITAR DE MANERA VOLUNTARIA PARA PRESENTAR REGISTROS DE SU OBSERVACIÓN Y DESCRIBIR LOS UTENCILIOS Y COMENTAR SI ELLOS LO HAN UTILIZADO * PONER EN EL CENTRO DEL SALÓN LAS HERRAMIENTAS Y UTENSILIOS QUE LLEVO CADA UNO DE LOS NIÑOS, DESPUES LOS PEQUEÑOS MANIPULARAN Y DESCRIBIRAN SUS CARACTERÍSTICAS DE ESTOS, ¿COMO SE LLAMA Y PARA QUE SIRVE? *AL TERMINAR TODOS PASARÁN A MANIPULAR LOS OBJETOS Y CADA NIÑO DARÁ UN CONSEJO PARA EVITAR QUE SE LASTIMEN. * CUESTIONAR A LOS NIÑOS HACERCA DE ESTOS, AGRUPAR LOS UTENSILIOS Y LAS HERRAMIENTAS POR TAMAÑO Y PESO. * POSTERIORMENTE REPARTIR UNA HOJA A LOS NIÑOS Y DIBUJARAN LO QUE MAS LES GUSTO DE LAS HERRAMIENTAS. * JUGAR CON LOS NIÑOS POR MEDIO DE MIMICAS Y DIVINAR LAS HERRAMIENTAS *...