Planeacion de ciencias naturales

SECUENCIA DIDÁCTICA
Lunes
Inicio: comenzaré preguntándoles:
• ¿Saben que son los astros?
• ¿Saben cuál es el astro más grande?
• Les daré una pequeña introducción a los niños sobre los astrospara que tengan más información sobre estos.
• Localizarán la página 142 y 143 del libro de texto para leer entre todos y subrayar lo más importante sobre los eclipses, observar las imágenes ycomentar sobre la información leída.
Desarrollo: haré una actividad donde pondré en juego la imaginación de los niños, para representar y explicar lo que aprendieron acerca de la información de los eclipsesconsiderando los movimientos de la luna y la tierra.
• La actividad consistirá en que llevaré objetos los cuales representarán: uno a la tierra que podrá ser una pelota o una esfera, otro igual peromás pequeño que representará a la luna y una linterna que será el sol.
• Con ayuda de los mismos niños colocaré los objetos, de tal manera que pueda parecer un eclipse y los niños logren observarun poco de lo que verdaderamente ocurre en nuestro universo cuando los astros se ocultan.
Cierre: comentaremos entere todos como les pareció la actividad, si lograron apreciar o no lo que ocurrecuando el sol o la luna se ocultan o se interponen.
• Los cuestionaré con las siguientes preguntas.
• ¿has visto alguna vez un eclipse?
• ¿realmente les parece espectacular poder observar cómo se ocultael sol o la luna?
Jueves
Inicio: comenzaré cuestionando a los niños:
• ¿Quien se considera en la actualidad que se encuentra ubicado en el centro del universo?
• ¿Quiénes giran a su alrededor?
•¿Por qué cambian las explicaciones de los fenómenos de la naturaleza?
• Analizar entre todos las respuestas o conocimientos que tienen los niños acerca del tema.
• Leer entre todos y subrayar lomás importante de la página 144 y 145 del libro de texto
Desarrollo: harán una línea del tiempo basada en la información que leyeron anteriormente de los estudios de diferentes astrónomos al...