Planeacion de ciencias naturas con la rieb 2009

ESCUELA PRIMARIA “VIRGINIA ABIGAIL GARZA LÒPEZ”
ZONA ESCOLAR 193 SECTOR 10 C.C.T. 28DPR2279A
USAER No. 19
ZONA ESCOLAR No. 10 EDUCACION ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

|ASIGNATURA: Ciencias Naturales |Bloque II: ¿Cómo somos los seres vivos? P.E. pp. 139 – 142|
| |Bloque V. Nuestro futuro: responsabilidad común. L.T. pp. 94 - 97 |
|PROPÓSITOS: Reconozcan que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante, se asuman como parte de el y valoren que su bienestar depende delequilibrio |
|ambiental. Reconozcan que la solución a los problemas de ambiente requiere de la participación de todos. Muestren actitudes orientadas a la construcción de una conciencia hacia el cuidado del ambiente|
|y el mejoramiento de la calidad de vida, y participen de forma responsable a nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el equilibrio de su ambiente.|
|ÁMBITO: El ambiente y la salud. |COMPETENCIA: Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención. |

NOMBRE DEL PROYECTO: “Mejoremos nuestro ambiente”
FECHA DE INICIO: Lunes 7 de Junio de 2010 FECHA DE TÈRMINO: Viernes 25 de Junio de 2010

SECUENCIA DIDÁCTICA|ACTIVIDADES |REC. DIDÀCTICOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |ASIGNATURAS TRANSVERSALES |PRODUCTOS |ASPECTOS A EVALUAR |
|INICIO: Realizar dinámica “lluvia de |Programa de Estudio de 6º grado.|Busca, selecciona y sistematiza | |Fotografía de participaciones |Conocimientos:|
|ideas” en base a la pregunta ¿por qué es|Libros de texto de 6º grado. |información acerca de los | |del alumnado. |Autoevaluación Bloque V. |
|obligación de todas las personas el |Guía articuladora de 6º grado. |efectos de la intervención | |Cuaderno de notas con las|L.T. pp. 110 -11 |
|cuidado del medio ambiente? | |humana en el ambiente. | |respuestas a las preguntas. | |
|ACTIVIDADES |REC. DIDÀCTICOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |ASIGNATURAS TRANSVERSALES |PRODUCTOS|ASPECTOS A EVALUAR |
|Escuchar las respuestas y motivar la |Computadora. |Plantea, desarrolla y evalúa | |Carteles. |Habilidades: |
|participación del alumnado. |Enciclomedia |alternativas para mejorar las ||Letreros para los botes de |Observar si los alumnos aplican |
|Motivar la reflexión mediante el |Cámara Fotográfica. |condiciones del ambiente con | |basura. |a su contexto inmediato los |
|planteamiento de las siguientes |Cartulinas. |base en el análisis de la|ESPAÑOL: |Producciones realizadas en los |aprendizajes adquiridos sobre el|
|preguntas: |Papel Bond. |información. |Bloque II, Ámbito: De Estudio |cuadernos del alumnado. |tema. |
|¿Por qué las personas ensucian el medio |Marcadores. |P.E. p.142...