Planeacion de clase teatro

PLANEACIÓN DIARIA
ASIGNATURA: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ENFOQUE: TEATRO
Tema: Voz, tono e intensidad.
Objetivo general: Iniciación al teatro.
Objetivo específico: Desarrollar el manejo de respiración en la emisión de la voz.
Meta: El alumno conocerá y cuidara de su voz , tono e intensidad con un enfoque hacia la actuación teatral.
Grado y grupo: 1°A
Duración: 50:00 Min.Profra. Astrid Hernández Huante






TIEMPO

ACTIVIDADES DESCRITAS
RESULTADOS, COMPETENCIAS, EJES A ABORDAR
RECURSOS DIDÁCTICOS, HUMANOS, MATERIALES, FUENTES Y HERRAMIENTAS.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE, RASGOS A EVALUAR
OBSERVACIONES Y SEGUIMIENTOS
5 Min.
1.-Pase de lista: Se tomará asistencia con la lista otorgada por la dirección escolar.
Asistencia del 95% de asistencia
Lista deasistencia
Bolígrafos de colores
Voz
Asistencia a la clase
Puntualidad al llegar al salón
Reportar inasistencias y revisar justificantes
10 Min.
2.-Entrega de tarea
Los alumnos por medio de sus investigaciones en conjunto con la profesora resolverán dudas y construirán y desarrollaran actividades para un mejor uso de la voz y la respiración así como una conclusión general.
Hoja deconclusiones
Voz
Pizarrón blanco
Marcador para pizarrón
Puntos de vista del tema anterior, aprendizaje, participación en la construcción general de la conclusión.
Reafirmar en caso de más dudas.
5 Min.
3.- Dinámica de voz, el profesor pondrá a vocalizar a los alumnos con las vocales y determinados tiempos y veces.
El alumnos aprenderá que siempre antes de utilizar su voz en teatro deberácalentar su aparato fonador para no dañar sus cuerdas vocales y a manejar su respiración para alcanzar las notas puestas por el profesor.
Voz
Alumnos
Participación en la actividad, seguimiento de las indicaciones dadas así como su aplicación.
Vocalización
10 Min.
4.- Dinámica de voz, el profesor invitará a 5 alumnos a participar en el juego de adivina que canto o quien soy solo con su voz yutilizando solo una palabra de la canción o con vocales.
Los alumnos desarrollaran la habilidad escuchar sonidos y los imitaran para su resolución habilitando así sus cuerdas vocales según sea el caso.
Caja
Papelitos con nombres de artistas y de sus canciones.
Voz
Alumnos
Facilidad de expresión corporal, facial, vocal, atención al compañero que expone su actuación.
Manejo de expresióncorporal, facial y vocal.
15 Min.
5.- Dinámica tono e intensidad, el profesor pondrá a sus alumnos en circulo a leer un párrafo pero tiene que ir del silencio al grito, de lo rápido a lo lento, enlazar el comienzo de un apalabra con la siguiente leerlo solo en tono grave y después en agudo.
Los alumnos conocerán los tonos que tiene la voz y la intensidad con la cual cada uno de ellos tiene asícomo conocer su voz.
Hoja de lectura
Voz
Alumnos
Facilidad de lectura de texto, aplicación de entonación, fluidez,

5 Min.
6.- Material para próxima clase, el profesor pedirá ropa cómoda para la próxima clase.
Conocerá los materiales a necesitar para su próxima clase.
Voz
Apunte de tarea
Material necesario para próxima clase.







EN ESTE MODULO APRENDÍ QUE LA EDUCACIÓNARTÍSTICA NO ES UN PRODUCTO SINO MAS BIEN UNA ASIGNATURA LA CUAL DESARROLLA AL SER HUMANO TANTO PISCO-SOCIALMENTE, COMO MOTRIZ, ESPACIAL, LAS SENSO-PERCEPCIONES, ETC., ESTO AYUDA TAMBIÉN A QUE SE INTEGRE A LA SOCIEDAD SIGUIENDO VALORES, Y COMO RESULTADO DE UNA BUENA EDUCACIÓN Y EL BUEN DESARROLLO DE ESTOS CONCEPTOS HARÁ DE SER HUMANO INTEGRAL, POR LO TANTO UNA SOCIEDAD ADAPTADA Y ASÍ MUNDO MEJOR.

MEAGRADO MUCHO QUE DESDE EL PRIMER MOMENTO DE CLASES USTED LLEGO PUNTUAL YA QUE SINCERAMENTE OTROS PROFESORES NO LO HACÍAN, TAMBIÉN ME AGRADO QUE NOS CAMBIARÁ TODO EL CONCEPTO QUE SE TENIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LAS ESCUELAS YO TENIA LA IDEA DE QUE NO SE ESTABA HACIENDO NADA POR ESTA ASIGNATURA YA QUE HASTA LAS MISMAS EDITORIALES NO TIENEN LIBROS QUE NOS AYUDEN A ENTENDERLA MEJOR, ME GUSTO...