Planeacion de creatividad en bachillerato

1.- Construcción áulica de la pregunta detonadora
Análisis y Discusión El docente en coparticipación con los alumnos plantearan una serie de dudas (interrogantes) dadas a una situación fenómeno ohecho y cuya respuesta tenga una base de conocimientos previos a partir de la generación de un escenario o contexto dado.
2.- Plan de investigación para la trama de la pregunta
Debate
Se dividiráal grupo en dos equipos (a favor y en contra) respeto al tema del SIDA, en el cual se abordaran muchos aspectos para critica, entre ellos:
*Formas de transmisión
*Vacunas
*Medios de Prevención*Puntos de vista de acuerdo a la postura adoptada por la religión, políticos, ciencia, economía, medios de comunicación, etc.
*Legislación.
*Eutanasia
*Derechos Humanos
*Homosexualidad y Lesbianismo*entre otros
3.- Ingreso bibliográfico y cibergráfico

Investigación individual El alumno deberá sustentar la postura adoptada durante el debate con investigación científica, veraz y confiablepor medio de la utilización de motores de búsqueda, bajo la supervisión del maestro, de acuerdo a las siguientes referencias bibliográficas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Sida
www.aciprensa.com ›Recursos › Defensa de la Vida › SIDA
www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000594.htm
www.consorcio.org.mx/.../index.php?...legislacion...mexico...vihsidhtml.rincondelvago.com/sida-en-mexico.html
www.biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/172/18.pdf
www.neoteo.com/vacuna-contra-el-sida-en-2012-nobel-de-13... - España

Revista Muy interesante
Revista UNAM
Revista Científica CienciaMédica

4.- Estrategia de abordaje del problema en competencias
Resumen
Los alumnos deberán reflexionar, analizar y concluir el tema de forma personal, haciendo un pequeño resumen para entregar almaestro
5.- Generación de la solución y respuestas
Clasificación De acuerdo a los resúmenes entregados, los alumnos deberán ordenar la información de acuerdo a categorías, jerarquización y...