planeacion de educacion fisica.


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

Competencia:
Propósito:
Que explore y reconozca las posibilidades del movimientoexpresivo, así como los segmentos corporales implicados para comunicar sentimientos, ideas o imágenes (representaciones mentales).

Contenidos
La corporeidad como manifestación global de lapersona
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Vinculación con la(s)
asignatura(s) de:

• Identificar y compararse a sí mismo y con los demás, centrando la atención en las sensaciones exteroceptivas,interoceptivas y propioceptivas, así como en las posibilidades motrices y expresivas que puede manifestar.
Las posibilidades de movimiento de los diferentes segmentos corporales (cabeza, cuello,brazos, etcétera), para la construcción de un repertorio de movimientos que permitan desarrollar un lenguaje expresivo en los alumnos.
Expresar con libertad y respeto sus ideas y posibilidades durante lasproducciones.






Formación Cívica y Ética.
Matemáticas.
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices





Desarrollo de la clase
Materiales

Encantados: Los niñosforman una línea y se designan a 4 o 5 niños para que con un balón toquen a sus compañeros y los encanten; para desencantarlos los alumnos se pasaran por debajo del niño quieto.
Gallitos: Atar 2globos a las piernas de los niños y unos a otros se comenzaran a reventárselos; gana quien logre salvar su globo.
Handboll: Este juego es similar al futbol pero en vez de patear la pelota se la pasarancon las manos y anotara en una portería.
Pelotas de vinil, Paliacates y globos.
Control de la motricidad para desarrollo de la acción motriz


Indicadores de evaluación

Estrategias didácticasLogrado ( )
No logrado ( )
En proceso ( )
Enlace ( )

-Juegos simbólicos.
Expresión corporal.
Juegos recreativos ....