Planeacion De Estructura Socioeconomica De Mexico

ESCUELA PREPARATORIA FEDERALIZADA N° 1 “ING. MARTE R. GÓMEZ”

FORMATO DE PLANEACIÓN
MATERIA: Estructura Socioeconómica de México | PERIODO ESCOLAR: 2013 | SEMESTRE / GRUPO: 4º. Semestre |
PROFESOR: Jesús Robledo Ruiz. |
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: Bloque I Describe los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México. |
UNIDADES DE COMPETENCIA DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR ELBLOQUE: Diferencia los conceptos básicos, las categorías de análisis socioeconómicos y las aplica en su contexto. Distingue y contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico. Reconoce los elementos del desarrollo económico, así como los factores que indican el crecimiento y los ubica en su comunidad. Utiliza los aportes más relevantes de las teorías del crecimientoeconómico para elaborar el perfil socioeconómico de su comunidad. |
DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE | COMPETENCIAS GENERICAS DEL BLOQUE | COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL BLOQUE |
-Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad ycompetitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.-Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. | 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuentalos objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. | 1.- Identifica el conocimiento social y humanista en constantetransformación.2.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 3.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 4.- Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. |
SABERESREQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES Y VALORES |
-Conceptos básicos y categorías de análisissocioeconómico-Crecimiento y desarrollo económico-Elementos y factores del desarrollo económico-Principales teorías del crecimiento económico | -Diferencia las categorías de análisis socioeconómico.-Distingue y contextualiza los conceptos decrecimiento, desarrollo y subdesarrollo económico.-Representa la relación y complementariedad de los elementos del desarrollo.-Establece semejanzas y diferencias de las principales teorías del crecimiento económico. | -Muestra interés y disposición en la revisión de las categorías.-Comparte los aprendizajes con sus compañeros sobre los conceptos económicos.-Se interesa y valora los elementos del desarrollosocioeconómico.-Muestra apertura en el análisis de las teorías de crecimiento económico. |
MATERIAL A UTILIZAR EN EL BLOQUE: Libro de texto, Antología, Mapas, Cartulinas, Colores, Portafolio de evidencias. | FECHA DE INICIO DEL BLOQUE: 5 de FebreroFECHA DE FIN DEL BLOQUE: 22 de FEBRERO |

FECHA / No. DE SESIONES5-8 Febrero3 sesiones11-15 Febrero3 sesiones18-22 Febrero 3 sesiones |ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE-Introducir al alumnado de una forma lúdica (juegos como rompecabezas, jerga), a la comprensión del significado de estructura y cambio.-Generar en el grupo una lluvia de ideas con la intención de que el alumnado reconozca las estructuras.-Participar en el juego con la intención de que indague sobre los conceptos de estructura y cambio, y a través de una reflexión...