planeacion de febrero nueva

JARDÍN DE NIÑOS: HAROLD R. PAPE
PLANES FEBRERO
LOS OFICIOS Y PROFESIONES
MAESTRA: CECILIA HUERTA


CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación

ASPECTO: lenguaje oral


COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas
de expresión oral


APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive yde su familia.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u
Objetos de su entorno.
• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
•Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
PRIMER DIA
En primer lugar comenzaremos la clase reuniendo a los niños en una asamblea sentados en un semicírculo,con el fin de que todos puedan participar y contribuir con sus ideas.
En esta asamblea preguntaremos a los niños acerca de los diferentes oficios para obtenerasí sus
Conocimientos cotidianos, y saber así de qué nivel podemos partir.
Se les harán preguntas del tipo:
¿En que trabajan tus papás?
¿Qué utilizan en su trabajo?
¿Has visto a alguien trabajar?
¿Qué hacía?
¿Qué utilizaba?
¿Qué quieres ser de mayor?, ¿por qué?
Continuaremos la sesión con un guiñol sobre los distintos oficios que vamos a tocar a lo largo de dos semanas, que es el tiempoestimado para desarrollar esta unidad didáctica.
GUIÑOL
Erase que se era unos personajes muy pero que muy trabajadores, trabajaban desde la mañana hasta la noche.
El primero en levantarse y trabajar es el agricultor que sembrará las semillas en el campo y recogerá el trigo para llevarlo hasta la ciudad donde el panadero le espera con ansiedad para hacer su pan.
Buenos días panadero, aquí traigomi trigo que con tanto esfuerzo me ha costado hacer.
Gracias agricultor pues sin tu trigo no podría obtener la harina para hacer el pan y poder alimentar a todos los demás.
¡ A ver niños! ¿Quién ha traído hoy pan para desayunar? ¿Dónde lo habéis comprado? ¿Ha sido en mi panadería?. Pues os voy a contar la cantidad de personas que han estado esta mañana en mi panadería; Primero estuvo el Sr.Albañil y el Sr. Carpintero, que trabajan juntos en la construcción de la casa del Sr. Pepón.
Buenos días Sr. Panadero.
Buenos días Sr. Albañil, ¿va avanzada la obra?
Ya he puesto los cimientos, y hoy empiezo a poner los ladrillos, pero antes tendré que ir a comprar
cemento.
¿Hablando de la obra, quizás?− pregunto el carpintero que acababa de entrar en la panadería.
¡Que susto Sr. Carpintero! Ya usted, ¿cómo le va la obra?− preguntó el panadero.
Pues muy bien, ya he hecho las puertas de madera, y hoy haré las mesas y las sillas.
El Sr. Panadero les dio su pan y ambos se fueron porque tenían mucha prisa por irse a trabajar. Y como
corrieron mucho el policía les quiso multar.
PIIIIIIIIIII!!!!!.
Y la sirena sonaba:
−NI−NO−NI−NO−NI−NO−NI−NO−NI−NO−NI−NO.
−¡¡¡Deténganse!! Se han saltadoun semáforo en rojo, podían haber atropellado a alguien. Les voy a multar.
No por favor, llegamos tarde al trabajo.
Lo siento, no se puede correr y han puesto en peligro a los demás.
Tiene usted razón, lo sentimos mucho. No se volverá a repetir.
Se baja el telón y vuelve a aparecer en escena la panadería.
Buenos días Sr. Panadero.
Buenos días Sr. Bombero ¡que tarde viene hoy!
Es quevengo de apagar un incendio.
¿¿¿¿Qué sucedió???? ¿¿¿¿Qué pasó???? ¿¿¿Dónde ocurrió???? ¿¿¿ Cuándo fue???
Tranquilícese Sr. Panadero, ya lo arregle yo todo, apagué el fuego y salvé al niño que lo provocó todo.
¿Qué hizo?
Jugar con el mechero de su mama. Vosotros niños no jugareis con fuego ¿verdad? Muy bien porque
es muy peligroso.
¿Y que le ocurrió al niño?
Se quemó la manita y el Sr....