Planeacion_de_geografia_y_cuidado_del_entorno




1. PRESENTACIÓN DEL CURSO
La actual problemática socioambiental, requiere, para su comprensión e interpretación, de nociones científicas argumentadas que puedan proporcionar al alumno un pensamiento integrado y complejo para relacionar en forma sistémica la interdependencia que se da entre la sociedad y la naturaleza, bajo los principios de sustentabilidad.
Actualmente losescenarios de degradación, impacto y riesgo ambiental se presentan en los ámbitos local y global y amenazan la salud y vida de las personas, su patrimonio, y al ambiente mismo, tanto en las localidades urbanas como rurales que estructuran el sistema espacial de asentamientos humanos en cada región de la llamada aldea global.
El aprendizaje de la Geografía y cuidada del entorno aporta lasherramientas necesarias para una coherente lectura de esta problemática, a través de sus métodos y nociones elementales, además de proporcionar a los sujetos en formación los insumos necesarios para la elaboración de estrategias sustentables de cuidado de su entorno habitado que le permitan acceder a mejores estándares de calidad de vida individual y colectiva.
El propósito de esta Unidad deAprendizaje es lograr en el estudiante el desarrollo de competencias que le permitan identificar, analizar e interpretar la complejidad de la problemática socioambiental actual, soportada en una lógica de secuenciación temática que opera desde lo cercano hacia lo lejano y promover acciones concretas de mejoramiento ambiental a través del respeto y cuidado de su entorno, para así contribuir a laconstrucción de sociedades sustentables garantizando con ello una mejor calidad de vida a las comunidades humanas presentes y futuras.
El presente programa corresponde a la Unidad de Aprendizaje de Geografía y Cuidado del Entorno que se incorpora en el sexto semestre del Bachillerato General por Competencias (BGC) en la Universidad de Guadalajara resulta de gran importancia para el desarrollo de lacompetencia genérica 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Y sus atributos 1.-Reconoce y comprende las implicaciones, biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. 2.- Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales y urbanos en los ámbitos local, nacional einternacional. 3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en relación al ambiente y se integran los elementos de los acuerdos de la SEP números 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) con el propósito de establecer la correspondencia entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC). En el contexto de laRIEMS.
La Escuela Preparatoria No 6 de la UdeG cuenta con una población aproximada de 4500 alumnos en dos turnos que por su ubicación al sur de la Zona Metropolitana de Guadalajara son en su mayoría de nivel socioeconómico bajo. En nuestra escuela el proceso de incorporación al cambio educativo que se propone a nivel nacional ya se esta llevando a cabo con un programa de estudios basado encompetencias tratando de apegarse al MCC, que se propone en el SNB, el cual se esta implementando ya en los primeros cuatro semestres, en donde se privilegia un principio fundamental del aprendizaje, el aprender a aprender, como un proceso permanente que nunca termina por lo que los estudiantes formados bajo este enfoque podrán enfrentarse a los nuevos retos que exigen la era de la globalización y elconocimiento que nos toco vivir y que nos exige en el ámbito educativo nuevas formas de relacionarse y comunicarnos con los demás
Recomendaciones para su implementación
La unidad de aprendizaje de Geografía y Cuidado del Entorno se plantea como curso la metodología de su diseño está basado en el desarrollo de competencias, partir de experiencias de aprendizaje supone que el estudiante vincule...