Planeacion De Historia 1 Historia Universal 4 Bimestre

2012-2013

SECUNDARIA TÉCNICA N°45

Sinaloa

27

Historia I

SEGUNDO A B C

BERNARDO VELAZQUEZ CABRERA

Bloque 4
Del_____________de_____________al_____________de_____________.
Tiempo Sugerido 4 horas 2013/3/1 Paginas TemaSubtema 232 239 Panorama del periodo AprendizajesEsperados Identificar los siglos y los años que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causalesy de similitud entre los sucesos y procesos relacionados con la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría, la descolonización de Asia y África, la transición democrática y los avances científicos y tecnológicos. Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo. Sugerencias Comente la velocidad y la magnitud de loscambios que experimentó el mundo en ese periodo. Con el fin de continuar con la familiarización de las temáticas del bloque, pida que analicen el Panorama del periodo del libro. Como conclusión, pida a las parejas que, de acuerdo con lo anterior y con las notas que han tomado hasta ahora, escriban un párrafo que caracterice el periodo a estudiar en lo económico, lo político, lo social, lo científico ylo cultural. Recursos Aprendizaje Continuar con la elaboración del glosario en el cuaderno, incluyendo los conceptos clave para este bloque.

Tiempo Sugerido 4 horas 2013/3/4

Paginas TemaSubtema 240 247 El mundo entre las grandes guerras.

AprendizajesEsperados Destacar el ritmo acelerado del desarrollo en el mundo, antes de las guerras.

Sugerencias Comentar que una de las consecuencias de laPrimera Guerra Mundial fue el debilitamiento de Europa y el fortalecimiento de eua.analizar el tema La gran depresión y sus efectos en la sociedad y la economía mundial del libro de texto (p. 242). Comentar que, pese a que EUA había vivido casi una década de prosperidad conocida como ''los fabulosos veinte'', en 1929 su economía se colapsó; que muchos estudiosos de este periodo cuestionaron elfuncionamiento del sistema capitalista, en una época en que la urss mostraba al mundo los éxitos del recién inaugurado sistema socialista. Señale que una de las consecuencias de la crisis económica del 29 fue el surgimiento del llamado Estado de bienestar. Pregunte qué creen que significa. Lean en clase los dos primeros párrafos de la página 247 del libro de texto para comprender el surgimiento de losregímenes totalitarios. Pedirles que, según el texto, caractericen el socialismo, el nazismo y el fascismo y los ubiquen en el tiempo y en el espacio. Comentar las conclusiones y reconocer las similitudes y diferencias.

Recursos Aprendizaje Líneas del tiempo incluidas en el libro para comparar el tiempo en el que se llevan a cabo los sucesos del bloque con los de otro bloque anterior.

4 horas2013/3/11

248 257

Conflictos armados y Guerra Fría

Con ayuda de mapas, explicar los cambios en el mundo a raíz de la Segunda Guerra Mundial, las regiones de tensión durante la Guerra Fría y los flujos migratorios hacia las zonas más desarrolladas. Consultar varias fuentes sobre la Segunda Guerra Mundial e identificar sus diferencias para explicar por qué existen diversas interpretaciones de unmismo hecho.

Indaguar con los alumnos qué saben acerca de la Segunda Guerra Mundial. Pida que contesten lo siguiente: ¿Puede vincularse el estallido de la guerra con la industrialización y el imperialismo?¿Qué otros factores causaron el conflicto? ¿Cómo modificó el curso de la guerra la entrada de EUA? Pidirles que trabajen algunas de las características del mundo tras la Segunda Guerra Mundial.Hacer énfasis en la conformación de bloques (mundo bipolar) y en el concepto de Guerra Fría: duración, eventos que la caracterizaron y efectos en el desarrollo tecnológico. Pidirles que por parejas localicen en el libro de texto el mapa del mundo al final de la Primera Guerra Mundial (p. 212), Comente que las diferencias entre uno y otro corresponden al llamado proceso de descolonización. para que...