Planeacion De Historia Universal

Gobierno del Estado de Durango
Secretaria de Educación
Escuela Secundaria Técnica No. 37
CLAVE: 10DST0037C

Asignatura: Historia I
Bloque: III. De mediados del siglo XIX A 1920
Tema: 1. Panorama del periodo
2. Temas para comprender el periodo
Subtemas: 1.1Expansión del imperialismo en el mundo. Constitucionalismo, nacionalismo y unificación nacional.Transformaciones científicas, tecnológicas y culturales. Las alianzas europeas y la Primera Guerra Mundial
1.2 Industrialización e Imperialismo
Propósito: Conformen una visión en conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y desarrollo científico y tecnológico que culminaron en la PrimeraGuerra Mundial.
Aprendizajes esperados: Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales –con ayuda de la línea del tiempo- entre sucesos y procesos del imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la producción, los nacionalismos y las revoluciones sociales.
Los alumnos valoraran laimportancia de la multicausalidad que llevaron al mundo a una nueva ola de industrialización y como está a su vez impulso el imperialismo del siglo XIX.

CONTENIDO CONCEPTUAL | MANEJO DE INOFRMACION | ACTITUDES Y VALORES |
Desarrollar las nociones de cambio histórico y multicausalidad al identificar las transformaciones en la vida de la humanidad generadas con la industrialización y el liberalismo.| Investigar y organizar información de los temas y con ello elaborar una narración que considere el orden cronológico y la multicausalidad. | Analizar la industrialización del siglo XIX, reflexionar sobre su impacto en el ambiente y relacionarla con la situación actual. Plantear alternativas de solución para el desarrollo sustentable. |
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INCIO 31/01/11:Parainiciar la clase se desarrollara la Dinámica “el rey ordena” con la finalidad de que los alumnos se integren al trabajo.Se presenta a los alumnos una lámina con un diagrama donde se establecen relaciones entre los diferentes procesos y sucesos del periodo que nos llevaron a la Primera Guerra mundial. | DESARROLLO: * Se formaron equipos a los cuales se le entrego un juego de cartas pares. * Cadajuego contiene cartas con imágenes y cartas con la descripción de los diferentes sucesos y acontecimientos. * Los equipos tendrán que descubrir sus pares e integrar una conclusión con los puntos que contiene su juego de cartas. | CIERRE:Presentar los resultados a los compañeros en plenaria. |
Tiempo estimado 15 min |20 min | 10 min |

Evaluación.- Disciplina, participación, disponibilidad para el trabajo, manejo de información, coherencia el la conclusión redactada,
Productos esperados:, Conclusión escrita del panorama del periodo.


INCIO Para iniciar conlos temas para comprender el periodo se hará un recordatorio de los primeros procesos del diagrama presentado la clase anterior: “La industrialización y el imperialismo”. Se presenta una lista de conceptos clave los alumnos que ayudaran a los jóvenes a comprender las lecturas que harán. | DESARROLLO: Los alumnos leerán los subtemas que integran el tema de Industrialización e Imperialismo. Unavez realizada la lectura los jóvenes seleccionaran la idea principal que les permitiría comprender el tema. A partir de de su idea realizara un dibujo que la ejemplifique.El joven elaborara una pregunta que crea que es indispensable para la comprensión completa del tema. | CIERRE Para cerrar los alumnos jugaran al cuchicheo, este consiste en que amanera de secretos en el oído van compartiendo la...