Planeacion de historiaii

SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BÀSICA
SUBDIRECCION DE TELESECUNDARIAS
SECTOR 04 REGIÒN TULANCINGO
SUPERVICION ESCOLAR ZONA 02
ESCUELA TELESECUNDARIA NUM 455
CLAVE:13DTV0471Q
HUEYOTIPA, ACATLAN, HGO

ASIGNATURA: HISTORIA II
BLOQUE: I “LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACION DE LANUEVA ESPAÑA” GRADOY GRUPO: 3º. A
PERIODO: SEPTIEMBRE-OCTUBRE
En esta asignatura de aplicaran 4 sesiones de 50 minutos

ORGANIZACIÓN
DIDACTICA SECUENCIA
1
(Sesiones 5-12)
SECUENCIA
2
(Sesiones 13-20)
SECUENCIA
3
(Sesiones 21-28)
NOMBRE
DE SECUENCIA LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS Y SU CONQUISTA EL SIGLO XVI: LOS AÑOS FORMATIVOS DE NUEVA ESPAÑA LA MADUREZ DE LA NUEVA ESPAÑA.PROPOSITO El alumno estudiara las principales características de las culturas prehispánicas y habitaban en el actual territorio nacional, en el proceso de la conquista española durante la mitad del siglo XVI, conquista México Tenochtitlán, Michoacán, occidente de México, Yucatán
Estos ejes los trabajaran en la comprensión del tiempo, espacio histórico. Que los alumnos vean el periodo de laconquista española como un proceso de pacificación, la colonización de la primera evangelización y el establecimiento de las bases del gobierno virreinal.
El estudio de la expansión territorial de la Nueva España, características de los espacios históricos de las transformaciones de los países de el aspecto cultural y natural. Abarcando todo el Siglo XVI Los alumnos realizaran un recorrido por losdiversos ámbitos de la vida novohispana desde las ultimas décadas del siglo XVI y aplicara las nociones para analizar hechos y procesos históricos, desarrollara las habilidades para la expresión de conclusiones de manera oral, escrita y grafica. Finalmente hará una propuesta para difundir y conservar su propia cultura.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES

PARA EMPEZAR

(El pasado en el presente) •Que el alumno de respuesta a las preguntas entre el pasado y el presente y realice una comparación.
• Realiza y una línea de tiempo donde especifique la ubicación temporal y espacial de las principales culturas prehispánicas del siglo XV y el proceso de la conquista de México, Tenochtitlán, Michoacán y Yucatán.
• Para empezar los espacios en el tiempo
• Que el alumno lea los textos yselecciones los componentes naturales , sociales y económicos de su comunidad.
• Que realice mapas y líneas de tiempo con la ubicación temporal y espacial de los procesos y espacios históricos abordados en la secuencia. ( los rastros del pasado)
• Aquí y ahora: el alumno realizara un listado del mestizaje cultural en su comunidad y entidad federativa.
• ¡ubicate¡ : realizar mapas y líneas de tiempocon la ubicación temporal y espacial de los procesos y espacios históricos abordados en la secuencia.

MANOS A LA OBRA

(mesoamerica y su conquista) • Realizar un texto de la diversidad cultural y espacial prehispánica en la conquista de los españoles.
• Texto con la definición y caracterización de Mesoamérica.
• Realizar un cuadro de clasificación por ámbitos de la situación de México.En los cuatro estados( Mexico, Yucatlan, Tenochtitlan, y Michoacan
• Texto sobre la vida cotidiana de los Mexicas.
• Cuadro con las características de la Conquista de México.
• Texto con respuesta a la pregunta guía de la secuencia a resaltando la importancia de la guerra, la religión y las alianzas., y la pregunta guía a partir de la comparación de los procesos de conquista.
• Esquemas concambios y permanencias a raíz de la conquista y un texto sobre el contexto de conquista. • Realizar un fragmento de un mapa conceptual sobre le proyecto de los conquistadores de la nueva España, donde resalte cambios y permanencias a raíz de la conquista, y un mapa de la monarquía española donde explique las dificultades que enfrento.
• Una párrafo en el concepto colonización y un mapa...