Planeacion De Ingles Unidad I Telesecundaria

Páginas: 8 (1823 palabras) Publicado: 3 de marzo de 2013
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE OPERACIÓN DE EDUCACION SECUNDARIA SUPERVISION DE LA ZONA ESCOLAR 033 PLANEACION DIDÁCTICA PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE INGLÉS I

Escuela Telsecundaria: C.C.T.: Grado: Grupo: LOCALIDAD Y MUNICIPIO: BOSQUES DE Asignatura: Octavio Paz 21ETV0815B 1° “A, B, C” SAN SEBASTIAN, PUEBLA. Inglés IIntroduction/Introducción: Purpose/Propósito: El propósito de esta unidad Aprendizajes Esperados: Hobbies, Leisure and Sport es que los alumnos sean capaces de expresar -Compara enunciados que expresan situaciones sus intereses personales sobre los temas de - Pasatiempos, tiempo libre pasatiempos, tiempo libre y deporte, así como futuras con las que expresan y deporte. situaciones pasadas y/o hacer / responder ainvitaciones / eventos presentes. relacionados con el tema. - Responde preguntas para hacer descripciones. Unidad: 3 •-Reescribe y redacta enunciados. Práctica Social del Lenguaje: Participar en juegos de Competencias específicas: lenguaje para trabajar aspectos lingüísticos específicos. Hacer con el lenguaje. Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo futuro enpronósticos. No. de Lección Temas Estándares Competencia a Curriculares Desarrollar 1.1 Comprensión auditiva  Leerán un texto e identificaran que tipo de texto es: artículo 1.1.1 Comprender las de revista, correo electrónico ideas principales en Expresión oral y o artículo periodístico. textos orales sobre escrita. asuntos cotidianos y habituales. Actividades Recursos/ Materiales  Libro Inglés I. Apuntes. Pizarrón

Lesson 1

I like playing video games

Lesson 2

I like to ride my bike

de  Identificaran cual es la forma 1.2 Comprensión lectura correcta del uso de “like” en oraciones. 1.2.1. Comprender textos redactados en inglés habitual y cotidiano. 1.2.2. Reconocer información específica en textos escritos de uso cotidiano. 2. 1. Expresión oral  Identificaran las partes de una 2.1.4.Emplear carta y como se pronuncia estrategias para en ingles utilizando el read. reformular, retomar la conversación, confirmar  Los alumnos ordenaran la comprensión y oraciones integrándoles el like contribuir al desarrollo cada una de ellas. de la interacción. 2.2. Expresión escrita  En una tabla escribirán 2.2.3. Emplear actividades que les gusten y estrategias lingüísticas que no les gustenutilizando la para organizar y negación. destacar información.  De tarea le escribirán una carta a un amigo platicando acerca de sus preferencias.

Comprensión lectora.

 Presentación de Power Point.

 Libro Inglés I. Apuntes.  Pizarrón

Manejo de información y expresión escrita.

Lesson 3

I like movies

2. 1. Expresión oral  En una presentación de power 2.1.4. Emplear

Libro Inglés I. Apuntes.

point los alumnos relacionaran genero de películas de acuerdo a la imagen que se les muestre.  Leerán un dialogo y responderán una tabla sobre los gustos e intereses de los personajes que se mencionan en el dialogo.

estrategias para reformular, retomar la conversación, confirmar la comprensión y contribuir al desarrollo de la interacción. 2.2. Expresión escrita2.2.3. Emplear estrategias lingüísticas para organizar y destacar información.

Manejo de información y expresión escrita. Expresión Oral. Resolución de problemas lingüísticos.

 Pizarrón

 Los alumnos realizaran un dialogo sobre sus gustos en general utilizando like y negaciones.  Completaran un dialogo con las palabras de un recuadro que se encuentran en la pagina 93.

Lesson 4

I lovesoccer

Lesson 5

My mother likes going

 Completarán una carta dirigida

1.1.Comprensión auditiva 1.1.3. Entender algunas expresiones y palabras de áreas de Manejo de la conocimiento información y especializado. expresión escrita. 1.1.5. Identificar expresiones, independientemente de las características acústicas con las que se transmiten. 1.1.6. Emplear recursos y estrategias...
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