Planeacion De Lenguaje Y Comunicacion

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

Aspecto: Lenguaje escrito
´
*Aprendizajes esperados: Compara características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras prácticas escritas
* Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra
*Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos oralesArticulación de Campos:

CF: Desarrollo personal y social
C: Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren
A:Lenguaje escrito

Situación:
¨Mi nombre¨
Lunes
Inicio: 1. Se les irán mostrando tarjetas con nombres de sus compañeros para que los vayan viendo y sepan que en esas tarjetas dice algo; después secuestionará acerca de sí saben escribir o logran identificar la inicial de su nombre
Desarrollo:
1.- Las tarjetas con los nombres serán mostradas de una por una, asimismo se les cuestionará ¿saben quénombre es? ¿Con qué letra inicia? y así sucesivamente; si es que el niño lo detecta se colocará esa tarjeta en el pizarrón en una tabla para poder clasificarlos
2.- Se les pedirá que piensen en palabrasque tengan la misma inicial de algunos nombres y que plasmen por medio de un dibujo ese animal, objeto o persona debajo de la letra o bien podrán escribir la palabra si así lo desean.
3.- Una vezubicado el nombre en la clasificación contarán la cantidad de letras que tiene y lo agruparan nuevamente en dos clasificaciones “nombres largos” y “nombres cortos” o bien en “muchas” o “pocas” letras.4.- Realizaremos educación física
5- Como siguiente actividad plasmarán su nombre con pintura haciendo uso de su dedo, estos trabajos se colocarán para exposición a los padres de familia,...