Planeacion de maestro

ESCUELA PRIMARIA “JUAN B. TIJERINA”
TURNO MATUTINO
28DPR0505T
ZONA 108 SECTOR 34
SEMANA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DE 2010
PLANEACIÓN DIDÁCTICA |
Profesor: Melissa Padrón Maciel |
Grado: TERCER GRADO |
Asignatura: CIENCIAS NATURALES |
Bloque 2: EL AGUA, EL AIRE Y LOS SERES VIVOS |
SECUENCIA DE APRENDIZAJE |
Tema, contenido o subtema:13. ¿CÓMO BEBENY RESPIRAN LAS PLANTAS?14. ¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS PLANTAS? |
Competencia:ANALIZA LAS PRINCIPALES FUNCIONES VITALES DE PLANTAS Y ANIMALES, Y COMPRENDE COMO SE RELACIONAN CON EL ENTORNO. |
Actividades | * Analizar una planta por su nombre en un dibujo o forma concreta. * Observar cada una de las partes que la forman y la función que cumplen. * Señalen en cada ejemplo las partescomestibles y mencione cuales consume cotidianamente en su casa. * Leer y subrayar lo más importante de la lección 13 de naturales. * Pegue en una cartulina las partes de la planta y diga el nombre y función de cada una. * Desarrolle el experimento de manos a la obra y registre observaciones. (pág. 65) * Observar y describir una flor (pistilo y estambre). * Señalar cuales son las partesmasculinas y femeninas de las plantas. * Investigar la fecundación de las plantas. * Leer y subrayar las ideas principales de la lección 14 (pág. 66 y 67) * Buscar el significado de las palabras desconocidas. * Desarrollar manos a la obra y registrar observaciones. * Llevar frutos como manzana, aguacate, ejote, naranja y clasificarlos en secos y carnosos. Señalar que dentro de ellos seencuentran las semillas. * Anotar las observaciones de los diferentes tipos de semilla (monocotiledóneas y dicotiledóneas) |
AprendizajesEsperados | * Identifica las partes y función de las plantas. * Identifica que las plantas son un alimento importante para los seres humanos. * Reconoce como se reproducen las plantas. * Identifica las partes comestibles de una planta. |RecursosDidácticos | * Libro del alumno. * Registro de observación. * Plantas, hojas, flores y semillas. * Ejercicios complementarios. |
Tiempo | * Tres sesiones |
Aspectos aEvaluar | * Participación en plenaria. * Observaciones y conclusiones del experimento (manos a la obra) * Resolución de ejercicios. |
Observaciones | |
ESCUELA PRIMARIA “JUAN B. TIJERINA”
TURNO MATUTINO28DPR0505T
ZONA 108 SECTOR 34

SEMANA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DE 2010
PLANEACIÓN DIDÁCTICA |
Profesor: Melissa Padrón Maciel |
Grado: TERCER GRADO |
Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
Bloque 2: APRENDO A EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS |
SECUENCIA DE APRENDIZAJE |
Tema, contenido o subtema: |
Competencia:AUTORREGULACIÓNY EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTADAPEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA |
Actividades | * Inventar un personaje de pastorela y diseñar una mascara de acuerdo al personaje. * Elaborar la mascara con diversos materiales que demuestre emociones: alegría, entusiasmo, enojo, tristeza, etc. * Inventar una historia donde intervenga dicho personaje. (pág. 46) * Preguntar a los niñosqué son las fábulas y para que sirven. * Leer la fábula “El león y el ratón” del libro mentes reflexivas. (pág. 16 y 17) * Preguntar a los niños cómo se sienten cuando alguien les hace algo y no les pide disculpas; cuál es su reacción cuando lastiman a alguien sin querer. * Contestar el cuestionario de la lectura. |
Contenidos Transversales | * Elaboración de mascaras (EducaciónArtística) * Comprensión lectora (Español) |
AprendizajesEsperados | * Reconoce que entre las personas existen necesidades que pueden ser similares, diferentes o contrarias, por lo que en algunos casos se requiere conciliar con otros. |
RecursosDidácticos | * Libro del alumno. * Mentes reflexivas. * Fomi, cartulina, colores, marcadores, etc. |
Tiempo | * Una sesiones |...