Planeacion de matematicas

ASIGNATURA: Matemáticas
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
•Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
•Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas conobjetos o figuras simples.
TEMA: Contemos frijolitos
COMPETENCIA:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicaseficientemente.

BLOQUE: l
TIEMPO:
3 secciones


LECCIÓN: 8. Contemos frijolitos
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
Desarrollo
Cierre

Mostrar a los alumnos números.
Dar frijolitos paraque separen la cantidad mostrada en el número.

Dar a cada alumno un número, ya sea representado con cantidad de frijolitos o con el símbolo del número para que busquen sus iguales.


Con lasparejas formadas en la actividad de buscar a los números iguales, jugar con una lotería numérica.

Repartir frijolitos a cada alumno para que este trate de juntar la mayor cantidad de ellos en cincointentos (pág. 21).

Formar a los alumnos en parejas. Dar frijolitos para que ellos se los departan de manera equitativa.

Reunir a los alumnos en equipos (5, 5,4). Recortar los tableros defrijolitos (pag.114). Utilizar el tablero en el que los alumnos deben lanzar los dados y el número que salga deben poner la cantidad en el tablero.


APRENDIZAJES ESPERADOS

REFERENTES Y MATERIALESDIDÁCTICOS

ASPECTOS A EVALUAR

Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.



Números grandes en cartulina.
Tarjetas con números o imágenesde frijolitos.
Frijolitos (habas)
Lotería numérica.
Material recortable (pág. 114.)
Dados.



Producto


Reconoce los números.
Sumar cantidades pequeñas.
Escribir los números.Proceso


Disposición para realizar las actividades.
Muestra orden.
Participa con respeto para el resto del equipo.


Observaciones:


ASIGNATURA: Matemáticas
EJE: Sentido numérico y...