Planeacion De Preescolar Pensamiento Matematico

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TECNOLÓGICA.
ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN DE NAYARIT
‘’LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR’’


FECHA: DEL 21 DE MAYO AL 1 DE JUNIO

PROPOSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demandenel uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar para reconocer atributos y comparar.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Número.
COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
MODALIDAD: Rincón
ESTRATEGIA BASICA: Resolución de problemas
SECUENCIA DE ACTIVIDADES: ‘’ REPRESENTACION GRÁFICA DE LOS NÚMEROS’’
* Les mostrare los números del 0 al 10
* Jugaremos al bebeleche
* Daré las indicaciones del juego
* Comenzar a jugar
RECURSO: Gis y piedras
TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIOS: Patio de la escuelaEVALUACIÓN: orden y comprensión de los números.
TRANSVERSALIDAD: lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud.
‘’ conociendo el valor de los números’’
* Ilustraré los números con su cantidad en objetos
* Pediré que los observen y les preguntaré cual número de la serienumérica es mayor o menor y ¿por qué?
* Una vez conociendo su valor les mostraré los números y les pediré que lo representen a través de dibujos con los que ellos quieran.
RECURSO: hojas, colores, los números del 0al 10 representados con objetos en cartulina
TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIOS: aula
EVALUACIÓN: reconozcan el valor de los números.
TRANSVERSALIDAD: lenguaje y comunicación,desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud.
‘’sopa de números’’
* les daré hojas con 11 cuadros del mismo tamaño
* les pediré que en cada recuadro pongan un número del 0 al 10 respetando la secuencia numérica
* pediré que los recorten y que los mezclen
* pedir que los ordenen del menos al mayor y delmayor al menor.
RECURSO: hojas cuadriculadas, lápices y tijeras
TIEMPO: 30 minutos.
ESPACIOS: Aula
EVALUACIÓN: orden y comprensión de los números.
TRANSVERSALIDAD: lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud.
‘’ memorama de números y objetos’’
* realizar pequeños equipos de 5integrantes
* el memorama constara de 22 piezas 11 traerán los números del 0 al 10 y los otros 11 las cantidades en objetos
* repartir memorama a cada equipo
* dar las instrucciones de juego
* comenzar a jugar
* cierre: al que tenga más pares será el ganador
RECURSO: memorama de numeros y objetos
TIEMPO: 30 minutos.
ESPACIOS: Aula
EVALUACIÓN: buscaremos la comprensión delvalor de los números.
TRANSVERSALIDAD: lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud.

´´LA LOTERIA DE NÚMEROS’’
* Les preguntaré si les gusta el juego de la lotería y si lo han jugado
* Les preguntaré las instrucciones del juego
* Realizar binas
* Comenzar a jugar* Estimular al ganador
RECURSO: Lotería de números
TIEMPO: 40 minutos.
ESPACIOS: salón de clases.
EVALUACIÓN: que identifiquen y pongan en práctica la retención.
TRANSVERSALIDAD: lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud.
‘’Carrera con números’’
* Realizar una fila...