Planeacion de preescolar

ESCUELA: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.




MATERIA: HISTORIA REGIONAL Y FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA.




NOMBRE: TOPACIO CITLALI HERNANDEZ RAMIREZ.




GRADO Y GRUPO: 4° “D”.




“CONFRONTACION DE PROPUESTAS DE DESARROLLO DE LA DIDACTICA DE LA HISTORIA EN MEXICO Y LA LECTURA DEL LIBRO PRESENCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMACION DE LICENCIADOS EN EDUCACIONELEMENTAL Y SU RELACION CON LOS CONTENIDOS DEL LIBRO DE HISTORIA SEXTO GRADO.”




INTRODUCCION:
En este breve trabajo relacione las nuevas propuestas para el desarrollo de la didáctica de la historia en México con la lectura del libro historia de lo regional formación docente y educación básica, ya que me pareció interesante el contenido deesta lectura por lo que en ella se trata pues en la propuesta de perfiles educativo nos habla de cómo se trabajaba anteriormente dentro de la enseñanza de la historia y cuáles son los cambios que consecuentemente a lo largo de estos años se ha experimentado cambios que se han dado a través de la búsqueda de querer satisfacer nuevas estrategias de aprendizaje para el mejor desempeño de esta materiay pues afirmo la lectura del libro tiene muy buenas partes de gran aportación al material de perfiles educativos ya que en la lectura se busca formar nuevos licenciados en educación elemental pero que muy bien se aplican a la búsqueda constante de crear nuevas personalidades con carácter de investigadores, de reformistas, y todo esto para crear nuevos artículos o recursos como libros proyectosdidácticos que sean de mayor utilidad dentro del proceso de enseñanza aprendizaje del niño.
Pues bien en la lectura del libro se maneja que el profesor de ser solamente conductor de los infantes pasara a ser agente de cambio social y pues debe contener características de formación critica, participativa y reflexiva características que en el ensayo también los investigadores y creadores de nuevosmateriales deben tener aquí pues logre ver una gran similitud entre ambas, en la lectura del libro se pretende proponer algunas reflexiones sobre l formación de de los docentes en educación elemental, estableciendo la conexión de las ciencias sociales y sus necesidades con el quehacer docente al integrarlas dentro de una comprensión total dentro de una ardua tarea de labor formadora y científica.En tanto que en el ensayo pues también se busca que una de las propuestas es que en México se vaya formando este tipo de carácter de maestros investigadores científicos que reúnan los requisitos para nuevas aportaciones dentro de la historia se requiere haya mas historiadores y que al paso de esta transición de cambios los alumnos también tengan esta formación.
Apegándose a las nuevascompetencias que se presentan en los libros de historia de sexto grado y que los alumnos en cuanto tengan y adquieran estas habilidades les será de mayor utilidad en su proceso tal es este libro que se trabaja por competencias, proyectos e investigaciones, y demás actividades enriquecedoras para el alumno.







En el ensayo se aborda los aspectos más controvertidos en nuestro país y uno de los másgrandes retos es la enseñanza de la historia en el, se analiza los últimos productos realizados en México en los últimos años y se da a lugar de comparar como ha ido evolucionando el desarrollo teórico de la didáctica de la historia y las nuevas propuestas que existen en torno a este tema en algunos países de Europa.
Y se ha dejado claro ver qué pues México está un tanto atrasado en estosnuevos proyectos educativas y nuevas formas estratégicas para llevar a cabo el aprendizaje de la historia, ya que en este país se encuentra muy limitado acerca de sus recursos en comparación de países como estados unidos y otros tercermundistas que cuentan para empezar con demasiados historiadores, y que son estos mismos los que escriben y redactan revistas sobre este tema son países que me queda...