planeacion de prescolar de1 al 8 de octubre

 PLANEACIÓN DE DIAGNOSTICO
JARDÍN DE NIÑOS JOSÉ VASCONSELOS
EDUCADORA ARELY ESTRADA GITIERREZ
COMUNIDAD : PRESA DE GATO GRADO : 2


PLANIFICACIÓN

Aprendizaje .- Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.


CAMPO FORMATIVO
Desarrollos físico y de la salud

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Moviendo y conociendo mi cuerpo

TIEMPO
Del1 de octubre 2015
A
8 de octubre 2015
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA
Es tiempo del abrazo
Y semadoro de la conducta

ACTIVIDADES PRACTICAS

Abatir el rezago de lenguaje escrito.
Fomentar valores y reglas
Actividad de matemáticas.
Lectura

ACTIVIDADES
Elaboración de trabajos de psicomotricidad 1 a la semana
Elaboración de reglamento de escuela individual.
Contar 1 a 1 objetos.Lectura de cuentos con el dado


RECURSOS
EVALUACIÓN
Delineador , música . papel,cansiones, hoja, crayolas , botella , agua,
La rubrica
VINCULACIÓN
1. * Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Situaciones de aprendizaje
“cinco ratoncitos
INICIO: Invitar a los niños a participar en un juego organizadollamado “5 ratoncitos”, previamente determinar quién es el gato y quienes los 5 ratoncitos, al gato se le pintarán bigotes y a los ratones seles pondrá una cola de papel. Formar un círculo con los demás niños alrededor de los ratones y el gato afuera Enseñar la letra de la canción para que también canten.
DESARROLLO: En cada juego se cantará la canción, es la siguiente: “5 ratoncitos de colitagris, mueven la cabeza, mueven la nariz. 1, 2, 3, 4 corren al rincón ¡porque ahí viene el gato a comer ratón!” cuando se termine la canción el gato correteará a los ratones hasta atraparlos se cambiará de ratones y de gato para que todos participen.
CIERRE: Para finalizar hacer ejercicios de respiración para reposar, SE PREGUNTARÁ lo que aprendieron con la actividad y para qué sirvió el juego.Cuidemos los arboles
INICIO: La educadora les contará a los niños : “el fin de semana fuí a ver a los animales como lo que les dejé de tarea a ustedes, pero me puse triste porque uno de los animalitos se estaba muriendo debido a que no le cuidaban su casa, el vivía en un árbol que los cuando pasaba los niños le arran caban sus hojas y le jalaban sus ramas hasta romperlas” cuestionará a los niños acercade la importancia de cuidar los árboles y de que toda la gente los cuiden, los motivará para hacer conciencia con los demás grupos, ¿Han elaborado carteles?, ¿Les gustaría realizar algunos?.
DESARROLLO: Se organiza al grupo en equipos, se entrega el material, se da la indicación de elaboración de carteles, la educadora guía y orienta estando al pendiente de posibles dudas; mientras los niñosrealizan la actividad, con anterioridad se les pedirán recortes de plantas y árboles para que los peguen en su cartel.
CIERRE: Se les pregunta a los niños ¿Les gustó elaborar los carteles?, ¿Qué aprendieron?, ¿Lesparece que los peguemos en la comunidad?, se les explica que el día jueves saldremos a pegar carteles en lugares públicos de la comunidad

El cuidado de los animales
INICIO: La docente conanterioridad dejará que visiten un lugar en donde haya variedad de animales, por ejemplo, un rancho, una tienda de animales o mascotas, el zoológico, entre otros, y que pregunten todo sobre el animal que más les haya gustado, ¿en dónde vive?, ¿qué come?, ¿cómo es?, etc., en el salón platicarán acerca de dicho animal y contarán su experiencia del lugar al que fueron.
DESARROLLO: La docente tambiénplaticará acerca del animal que más le gustó pero éste debe de ser alguno que esté en peligro de extinción para que reflexionen acerca del cuidado de los animales, ellos dirán si al lugar al que fueron había animales en peligro de extinción o animales que creen que no deberían de estar encerrados o en los lugares que visitaron. Se repartirán hojas en la que haya animales que deberán colorear y...