Planeacion De Primer Grado

ESPAÑOL
BLOQUE I
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO
AMBITO: PARTICIPACION SOCIAL
RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
●Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Argumenta sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
• Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.
• Identifica reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo.

TEMAS DE REFLEXION
Comprensión e interpretación
• Información proporcionada porlas ilustraciones en la lectura de un cuento infantil.
• Contenido de un cuento (trama y personajes).
• Argumentos para recomendar un cuento.
Propiedades y tipos de textos
• Características generales de los cuentos infantiles.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Concordancia de género y número en un texto.
ACTIVIDADES PERMANENTES
● Lectura de palabras.
● Juego de palabras para anticipar lo que está escrito.
● Lectura y escritura de títulos de cuentos.
● Lectura de las actividades de la rutina diaria.
● Lectura y escritura de palabras y frases.

ACTIVIDADES
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS. Página 23 del libro de texto• Comentar si recuerdan como están clasificados los libros de la biblioteca escolar.
• Mencionar que también se tiene una biblioteca de aula pero que está en desorden y se tiene que ordenar.
• El orden se hará separando los libros de acuerdo a las siguientes categorías: aventuras y viajes, humor, misterio y terror, ciencia, rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras.
• Escribir una listade los libros que les gustaría leer (el docente anotara los títulos en el pizarrón).
• Leer los libros que se escogieron y socializar las formas en las que se leerá.
• Elegir un libro de la biblioteca escolar y preguntar a los alumnos si ¿Alguna vez les han leído o contado un cuento? ¿de qué trataba?, ¿en dónde pueden encontrar libros de cuentos?, ¿cuál les gusta más?, ¿cuál recomendarían a suscompañeros para que lo lean? Compartan con su grupo las respuestas.
UN CUENTO PARA TI. Páginas 23 a la 26 del libro de texto
• Observen las imágenes que aparecen junto al cuento de “Conejitos de colores”, páginas 24 y 25 de su libro de texto. Comentar sobre los personajes que en él aparecen y de qué creen que trata el cuento.
• Pedirle a los alumnos que escuchen con atención la lectura delcuento.
• Posteriormente los niños compartan con sus compañeros el contenido del mismo.


A BUSCAR. Página 26 del libro de texto
• En equipos, revisen los libros de cuentos de su biblioteca del salón y elijan uno. Revisen el libro que les gustó y comenten: ¿Por qué les llamo la atención? ¿De qué creen que trata el cuento? ¿Cómo son las ilustraciones?, etc.
EL TÍTULO DE LOS LIBROS. Página 27del libro de texto
• Observen portadas de algunos libros de la Biblioteca del Aula y comenten algunas características de las mismas con sus compañeros y maestro. ¿Cuál de ellos tiene menos palabras?, ¿Cuál tiene muchas?, ¿Pudiste leer algunas palabras en las portadas de los cuentos?, ¿Cuáles?
• Escriban los títulos de los cuentos.
• Elijan otro libro y repitan esta actividad.
¡A JUGAR CONLAS PALABRAS! Página 28 del libro de texto
• De acuerdo a los dibujos de la página 28, busquen en la columna derecha los nombres que correspondan y escríbanlos debajo de cada imagen.
• Realizar ejercicios similares en el pizarrón o con material anexo.
A CONTAR HISTORIAS. Página 29 del libro de texto
• Observen las imágenes de la página 29 de su libro. Ordénenlas y cuenten una historia con...