Planeacion de primero
Páginas: 10 (2471 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2010
SEMANA 1
|Contenido programático |Referencia de auxiliares didácticos |Sugerencias de actividades adicionales |
|Español |(LH) Expresar ideas y comentarios propios |Fichero de actividades didácticas. Español|Escriba en tarjetas los nombres de los alumnos y colóquelos dentro de una caja. |
| |a) Presentación ante el grupo |(ficha 1) |Seleccione al azar algunas tarjetas y pida a los alumnos elegidos que conversen |
| |b) Conversación sobre experiencias cotidianas|Español. Lecturas (págs. 7- 12) |sobre una experiencia que hayan vivido. |
| |(LE) Reconocer la escritura como una forma de comunicación |Español. Actividades (pág. .7) |Pida a los alumnos que lleven diferentes portadas de texto y conversen acerca de |
||a) Conversación sobre experiencias con la escritura |Español. Recortable (págs. 5, 7,9) |algunas características de ellos. |
| |b) Escritura del nombre propio | |Solicite a losalumnos que escriban su nombre en algunas pertenencias. |
| |(RL) Escuchar lecturas de textos variados |Español. Lecturas (págs. 7-12) |Lea cuentos en voz alta y con entonación. |
| |a) Audición de cuentos leídos por el maestro| |Propicie comentarios con relación a la lectura. |
| |b) Exploración de diferentes materiales escritos | |Lea a sus alumnos diversos portadores de texto (periódicos, revistas, etiquetas, |
| || |etc. ) |
|Matemáti|(TI) Resolver problemas a partir de una información dada |Fichero de actividades didácticas. |Pida a los alumnos queregistren información en un pictograma. |
|cas |a) Recolección y registro de información en tablas |Matemáticas (ficha 1) |Pida a los alumnos que elaboren dibujos de tres alimentos que más les gusten, para|
| | ||conocer sus preferencias y pedir a la cooperativa de la escuela que venda dichos |
| | | |productos. |
| |(M) Comparar lalongitud de diversos objetos |Fichero de actividades didácticas. |Solicite a los alumnos que comparen su estatura por parejas. |
| |a) Ordenamiento de longitudes utilizando las expresiones “más alto |Matemáticas (ficha 3) |Pida que los alumnos comparen directamente...
|Contenido programático |Referencia de auxiliares didácticos |Sugerencias de actividades adicionales |
|Español |(LH) Expresar ideas y comentarios propios |Fichero de actividades didácticas. Español|Escriba en tarjetas los nombres de los alumnos y colóquelos dentro de una caja. |
| |a) Presentación ante el grupo |(ficha 1) |Seleccione al azar algunas tarjetas y pida a los alumnos elegidos que conversen |
| |b) Conversación sobre experiencias cotidianas|Español. Lecturas (págs. 7- 12) |sobre una experiencia que hayan vivido. |
| |(LE) Reconocer la escritura como una forma de comunicación |Español. Actividades (pág. .7) |Pida a los alumnos que lleven diferentes portadas de texto y conversen acerca de |
||a) Conversación sobre experiencias con la escritura |Español. Recortable (págs. 5, 7,9) |algunas características de ellos. |
| |b) Escritura del nombre propio | |Solicite a losalumnos que escriban su nombre en algunas pertenencias. |
| |(RL) Escuchar lecturas de textos variados |Español. Lecturas (págs. 7-12) |Lea cuentos en voz alta y con entonación. |
| |a) Audición de cuentos leídos por el maestro| |Propicie comentarios con relación a la lectura. |
| |b) Exploración de diferentes materiales escritos | |Lea a sus alumnos diversos portadores de texto (periódicos, revistas, etiquetas, |
| || |etc. ) |
|Matemáti|(TI) Resolver problemas a partir de una información dada |Fichero de actividades didácticas. |Pida a los alumnos queregistren información en un pictograma. |
|cas |a) Recolección y registro de información en tablas |Matemáticas (ficha 1) |Pida a los alumnos que elaboren dibujos de tres alimentos que más les gusten, para|
| | ||conocer sus preferencias y pedir a la cooperativa de la escuela que venda dichos |
| | | |productos. |
| |(M) Comparar lalongitud de diversos objetos |Fichero de actividades didácticas. |Solicite a los alumnos que comparen su estatura por parejas. |
| |a) Ordenamiento de longitudes utilizando las expresiones “más alto |Matemáticas (ficha 3) |Pida que los alumnos comparen directamente...
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