Planeacion De Quimica

GOBIERNO DEL ESTADO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CURSO ESCOLARIZADO
CLAVE: 07ENL0016Y

GUÍA DE OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR

Escuela secundaria: Emilio Rabasa Estevanell_________________________

Con base en lo planteado en el análisis de lasguías propuestas por los alumnos, y buscando ahondar en los puntos con mayores problemáticas dentro de la institución educativa, proponemos la siguiente guía de observación, con base en las 3 dimensiones de la gestión educativa:

* ORGANIZACIONAL – ADMINISTRATIVA

* Visión, misión y valores de la Escuela Secundaria.
Misión: contribuir en tres años al logro formativo de nuestrosalumnos, propiciando mediante las diferentes asignaturas la asignación de espacios de reflexión y apropiación de contenidos que les permita entenderse animismos; conocer y comprender las causas y los fenómenos de la naturaleza y el mundo social en el que se encuentran inmersos, para afrontar con éxitos los problemas y retos que la vida les plantea, considerándose como agentes de cambio ytransformación del mismo.
Visión: ser una escuela que fortalezca el trabajo colectivo de los trabajadores del plantel, se involucran en procesos de separación académica para la búsqueda de estrategias metodológicas que posibiliten una actitud activa y participativa del alumnado esmerándose en mejorar la relación y convivencia de los diferentes sectores que conforman la comunidad educativa y coordinándolos detal manera que sus esfuerzos se conjunten para añadir de una manera más eficaz en la formación de alumnos, críticos, analíticos y reflexivos portadores de una actividad éticas que les permita integrarse y transformar el medio en que se desenvuelven.
Valores: responsabilidad, solidaridad, respeto, convivencia, armonía.

* Función de la escuela.
La función de la escuela es formar alumnosque cuenten con capacidades suficientes para desempeñarse en cualquier ámbito de la sociedad. Formar personas críticas, analíticas y reflexivas.


* Qué tipo de gestión se lleva a cabo en la institución.
Al parecer prevalece la gestión burocrática ya que la comunicación entre los alumnos hacia el director es un poco nula y no existe demasiada confianza. Pero también puede existirciertas características del la gestión emergente debido a que muchos alumnos manejan una adecuada comunicación con sus respectivos profesores
* Interpretación de la gestión en la institución.
Dentro de esta escuela secundaria, gestión significa lograr adquirir nuevas cosas para la escuela.
* Función del director.
La función del director es la gestionar todo tipo de ayuda que sea en beneficiode la escuela, ya sea para la mejora de la infraestructura o el avance en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos.
* Comunicación Director-Escuela.
La comunicación con los alumnos es casi nula, en donde existe un poco mayor de comunicación es con los docentes.
* Estructura jerárquica.
Director, subdirector académico, subdirector administrativo, personal administrativo.Prefectura, trabajo social, maestros, alumnos y padres de familia.

* Organización de los directivos y administrativos.
la información se maneja entre el director y los administrativos, la información hacia los maestros casi no se brinda.
* ¿Cómo desempeñan su papel los directivos y el personal administrativo?
Lo desempeñan de manera adecuada, únicamente que está enfocada el modeloburocrático.
* ¿Existe un reglamento escolar?
Si cuenta con un reglamento escolar.
* ¿Cómo se formo el reglamento escolar?
Las reglas estaban conformadas desde u principio por autoridades anteriores de la escuela, únicamente se hacen algunas modificaciones cuando la sociedad de los padres de familia en su caso lo requiera.
* ¿Se cumple el reglamento escolar?
Si se cumple el...