Planeacion de sexto año
Páginas: 6 (1448 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2010
asignatura Español Matemáticas C. Naturales Historia Geografía
Contenidos Leen y analizan cuentos de terror.
Corroboran las características del género revisando otro cuento.
Hacen el guión de un cuento de misterio.
Escriben el cuento por equipos. Construir y armar desarrollos planos de prismas y pirámides.
Calcular superficies laterales y totales de prismas y pirámides.
Calcularel volumen de prismas rectos construidos con cubos. Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. Los griegos. Las ciudades estado.
Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los países megadiversos.
Explica laimportancia de los recursos naturales para las actividades humanas.
Ámbitos La participación ciudadana y familiar. Forma espacio y medida.
La vida. Económico y social. Recursos naturales.
competencias La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Resolver problemas de manera autónoma.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde laperspectiva científica. Comprensión del tiempo histórico y del espacio histórico. Para valorar la diversidad natural.
Nombre del proyecto: la historias Grado: 6to
Tema en común: Sección: “A”
Aprendizajes esperados. Infiere las características, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
Comprende metáforas y otras figuras usadas en la descripción.Escribe en párrafos usando en primera y tercera persona.
Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etc. Construye y calcula la superficie lateral y total de prismas y pirámides. Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. Identifica las condiciones que influyeron en la formación de lasciudades–estado. Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los países mega diversos.
Explica la importancia de los recursos naturales para las actividades humanas
Actividades.
español
1. Esp. Introducir a los alumnos al tema Comentando con los alumnos sobre los cuentos y sus características y hablarespecíficamente sobre los cuentos de terror.
2. Esp. Comentar la diferencia de los cuentos de terror y cuentos tradicionales.
3. Esp. Leer a los alumnos varios cuentos de terror.
4. Esp. Aplicarles a los alumnos unas preguntas sobre el texto leído.
5. Esp. Que los alumnos escriban e investiguen las palabras de difícil comprensión subrayadas en el texto.
6. Esp. Los alumnos identificaran lospersonajes del cuento y los pondrán en una tabla.( personajes, momento y lugares)
7. Esp. Explicar a los alumnos la clasificación de los papeles de cada personaje.
8. Esp.Comentar con los alumnos sobre los personajes y su papel en el cuento (protagónico, antagónico etc.)
9. Esp.Que los alumnos clasifiquen los personajes del cuento incluido en el cuento.
10. Esp.Comentar con los alumnos sobre loselementos que contienen los cuentos (planteamiento, nudo, clímax y desenlace.)
11. Esp.Dar a conocer los elementos que deben de contener los cuentos de terror.
12. Esp.Reunir al grupo en equipos.
13. Esp.Que los alumnos escriban en su cuaderno un cuento de terror y lo den a conocer al grupo.
14. esp. Comentar y discutir si sus cuentos cuentan con los elementos existentes en ellos.
15. esp.Entregar a los alumnos cuentos de terror e identifique las etapas de suspenso y tención y que anoten en su cuaderno los pasajes que así los hicieron sentir.
16. Esp. Hist. Leer con los alumnos un algún mito o cuento griego.
17. Hist. Comentar con los alumnos sobre los griegos para introducirlos al tema
18. Hist. que los alumnos escriban en su Cuaderno como creen que vivían los griegos.
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Contenidos Leen y analizan cuentos de terror.
Corroboran las características del género revisando otro cuento.
Hacen el guión de un cuento de misterio.
Escriben el cuento por equipos. Construir y armar desarrollos planos de prismas y pirámides.
Calcular superficies laterales y totales de prismas y pirámides.
Calcularel volumen de prismas rectos construidos con cubos. Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. Los griegos. Las ciudades estado.
Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los países megadiversos.
Explica laimportancia de los recursos naturales para las actividades humanas.
Ámbitos La participación ciudadana y familiar. Forma espacio y medida.
La vida. Económico y social. Recursos naturales.
competencias La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad. Resolver problemas de manera autónoma.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde laperspectiva científica. Comprensión del tiempo histórico y del espacio histórico. Para valorar la diversidad natural.
Nombre del proyecto: la historias Grado: 6to
Tema en común: Sección: “A”
Aprendizajes esperados. Infiere las características, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
Comprende metáforas y otras figuras usadas en la descripción.Escribe en párrafos usando en primera y tercera persona.
Usa conectivos para dar suspenso como: en ese momento, de repente, etc. Construye y calcula la superficie lateral y total de prismas y pirámides. Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos. Identifica las condiciones que influyeron en la formación de lasciudades–estado. Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los países mega diversos.
Explica la importancia de los recursos naturales para las actividades humanas
Actividades.
español
1. Esp. Introducir a los alumnos al tema Comentando con los alumnos sobre los cuentos y sus características y hablarespecíficamente sobre los cuentos de terror.
2. Esp. Comentar la diferencia de los cuentos de terror y cuentos tradicionales.
3. Esp. Leer a los alumnos varios cuentos de terror.
4. Esp. Aplicarles a los alumnos unas preguntas sobre el texto leído.
5. Esp. Que los alumnos escriban e investiguen las palabras de difícil comprensión subrayadas en el texto.
6. Esp. Los alumnos identificaran lospersonajes del cuento y los pondrán en una tabla.( personajes, momento y lugares)
7. Esp. Explicar a los alumnos la clasificación de los papeles de cada personaje.
8. Esp.Comentar con los alumnos sobre los personajes y su papel en el cuento (protagónico, antagónico etc.)
9. Esp.Que los alumnos clasifiquen los personajes del cuento incluido en el cuento.
10. Esp.Comentar con los alumnos sobre loselementos que contienen los cuentos (planteamiento, nudo, clímax y desenlace.)
11. Esp.Dar a conocer los elementos que deben de contener los cuentos de terror.
12. Esp.Reunir al grupo en equipos.
13. Esp.Que los alumnos escriban en su cuaderno un cuento de terror y lo den a conocer al grupo.
14. esp. Comentar y discutir si sus cuentos cuentan con los elementos existentes en ellos.
15. esp.Entregar a los alumnos cuentos de terror e identifique las etapas de suspenso y tención y que anoten en su cuaderno los pasajes que así los hicieron sentir.
16. Esp. Hist. Leer con los alumnos un algún mito o cuento griego.
17. Hist. Comentar con los alumnos sobre los griegos para introducirlos al tema
18. Hist. que los alumnos escriban en su Cuaderno como creen que vivían los griegos.
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