Planeacion De Tercer Grado, Bloque Dos

GRADO: 3° GRUPO: A

PLAN DE CLASES
PERIODO DEL AL DE DICIEMBRE DE 2012
+ESPAÑOL+
BLOQUE 2

Tipo de texto: Narrativo.
Práctica social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.
Competencias que se favorecen:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados:
• Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.
• Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
• Identifica los elementos y el orden de presentación enla escritura de un texto narrativo.
Temas de reflexión:
Comprensión e interpretación
• Diversidad social y cultural de las personas y las familias (nucleares, extensas, monoparentales, entre otras).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos narrativos.
• Características y función de los árboles genealógicos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Puntuación convencional en la escritura de párrafos.
• Ortografía convencional.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Elementos y orden de un párrafo: oración introductoria y oraciones de apoyo.
• Tiempos verbales para narrar sucesos.
ACTIVIDADES:
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS (página 63 del libro de texto)
• Preguntar al alumno sobre su nacimiento ¿Dónde nació? ¿Cómo eligieron su nombre? Etc.
•Anotar las preguntas en la libreta y contestarlas de manera individual
• Compartir la información con los demás compañeros
LOCALIZAR INFORMACIÓN EN DOCUMENTOS (Pág. 64 del libro de texto)
• Encargar una fotocopia del acta del alumno para esta actividad
• Analizar la información del acta de nacimiento de manera grupal permitiendo que los alumnos opinen en su mayoría.
• Leer la historia deBeatriz sobre su nacimiento y como ella escribe su historia. Pág. 65
• Informar al alumno que también él escribirá su historia similar a Beatriz.
• Planear el primer borrador, pensando que datos se pondrían primero.
• Recordar cuántos hermanos tienen, cómo y dónde nacieron.
• Hacer diversas preguntas para motivar al alumno a buscar la información en su acta
• Hacer la lista de las ideasprincipales en el cuaderno para iniciar el borrador.
• Revisar los ejemplos de borrador de la pág. 67 y comentar.
• Recordar que deben respetar el orden cronológico de las situaciones planteadas, evitar repetir información y verificar que todas las oraciones estén completas.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN (pág. 68 del libro de texto)
• Revisar la coma, punto y seguido, punto y aparte, punto y coma,poniendo ejemplos en un escrito en el pizarrón.
• Revisar el libro respecto a este tema y comentar.
FICHERO DEL SABER (Pág. 69 del libro de texto)
• Hacer 4 fichas del saber, una por cada signo de puntuación, anotar cuándo se usa o para qué sirve ese signo; además, escribir otros ejemplos de otros libros de la biblioteca.
PRODUCTO FINAL
• Revisar el borrador de compañero a compañero,
• Hacerlas observaciones necesarias anotando los errores con pluma roja
• Regresar el borrador para que haga las correcciones y discutan sobre las observaciones.
• Entregar el borrador al profesor para que este de la indicación si ya está listo o no para pasarlo en limpio
• Escribir con letra clara el texto “Mi nacimiento”
EVALUACIÓN:
De acuerdo a los aprendizajes esperados y los logros delproyecto.

+MATEMÁTICAS+
BLOQUE 2
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
EJES: Sentido numérico y pensamiento algebraico/Forma, espacio y medida/Manejo de la información....