Planeacion de un prooyecto

SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO
DELEGACION VII CENTRO SUR ZONA 9
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 2
“ALFONSO SIERRA PARTIDA”. CLAVE: 11DES0045S
CICLO ESCOLAR 2011-2012

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

PROYECTO: DIME QUÉ CONSUMES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES. ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
MAESTRA: MARIA SOLEDAD CLEMENTINA GALLARDOGOMEZ.
GRADO Y GRUPO: 3º G BLOQUE: I PERÍODO: 17 DE OCTUBRE AL 01 DE NOVIEMBRE DE 2011.

PRACTICA GENERAL: Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación.
PRACTICA ESPECIFICA: Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad.
COMPETENCIA: Aumentar y fortalecer la habilidad de identificar, organizar y analizar de forma crítica los mensajespublicitarios y su impacto en su vida diaria.
PRODUCTO: Presentar en gráficas o tablas los resultados de las encuestas aplicadas a la comunidad, escuela, ciudad etc.

SESION | ACTIVIDADES DE INICIO | ACTIVIDADES DE DESARROLLO | ACTIVIDADES DE CIERRE | RECURSOS |
Lunes 17 de octubre 2011 | 5’ de activación FísicaPase de lista | * Presentación del proyecto: Inducir por el título ¿de qué setratara el proyecto?, ¿para qué nos servirá aprender de la publicidad?, ¿Por qué analizarla?, ¿Cómo obtener, organizar e investigar información? Y ¿paraqué nos servirá hacerlo? 10’ * Lluvia de ideas.10´ * Explicación ¿qué es publicidad?, ¿Qué es mercadotecnia? | * Responder en el cuaderno Act. Individual. * Traer publicidad. | Laminas Pizarrón Libro de texto Cuaderno Apunte de conceptos|
Miérc. 19 octubre | 5’ de Activación Física.Pase de lista | * Analizar la publicidad. Forma, mensaje, impacto, a quien va dirigido * Lectura dirigida criterios de las empresas para publicitar un producto y que tomamos en cuenta para comprarlo pág. 55-57. * Subrayar palabras desconocidas e inferir significado por contexto. * Señalar ideas principales y de forma individual realizaun resumen. | * Buscar en diccionario. * Cuadro comparativo de significados. | Laminas Pizarrón Libro de texto Cuaderno (actividad de mi propuesta)Para evaluar el análisis de la lectura, se aplicara una tabla de verificación Anexo1 |
Jueves20 de octubre | 5’ Activación FísicaPase lista | * Activación de conocimientos previos. ¿Qué vimos ayer? ¿qué es cuestionario y que es encuesta? ¿Quétomamos en cuenta para comprar algo? * Reunión de los equipos y realización de las actividades pág. 60 elección del producto y los incisos para llevar a cabo la encuesta. * Revisión de su encuesta con apoyo del profesor. Que tipos de preguntas realizaron, que estebien el objetivo y el universo para aplicar. | * Lectura de pág. 60, 61, 62 y 63. * (solo lectura) * Aplicación de suencuesta el fin de semana. | Laminas Pizarrón Libro de texto Cuaderno . |
Viernes 21 de octubre. Actividad permanente | 5’ Activación Física. Pase de lista | * Práctica de lecturas apoyadas con el proyecto de comprensión lectora. (guiada por el profesor). anexo 2 trafico de la fauna silvestre (Leonora Esquivel frias) * Lluvia de ideas sobre el tema de la lectura, y realización de cuestionario. |* Actividad de mi propuesta. | Laminas Pizarrón Copias de la lectura.Cuestionario. |
6 24 de octubre.Lunes | 5’Activación Física. Pase de lista | * Análisis de la lectura dejada de tarea. Sobre el impacto de la publicidad en la sociedad y su influencia para adquirir los productos. * Lectura dirigida de pág.61-63. * Aplicación de encuestas Influencia e impacto de la publicidad en lasociedad. | * Actividad de mi propuesta Evaluare con el análisis y cumplimiento de la aplicación de la encuesta. | Libro de textoCuadernoLáminasPizarrón |
725 de octubre martes | 5’ Activación Física. Pase de lista. | * Realización de cuadro sinóptico de pág. 62 publicidad y consumo de productos. * Explicación y apunte de cómo organizar información: cuadros y graficas estadísticas....