Planeacion De Una Clase

Páginas: 11 (2729 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2012
PLANIFICACION DE UNA CLASE EN EL PROCESO DE UNA ENSEÑANZA

DEFINICION
1. Práctica pedagógica orientado a la organización coherente y funcional de la que se pretende lograr con los estudiantes en sala de clase. Implica a grandes rasgos la definición de objetivos , la secuencia de contenidos y la planeación de actividades , para su concejo , ello implica tomar decisiones previas , a lapráctica sobre qué es lo que se hará y como se puede lograr de la mejor manera .
Desde un enfoque de la planificación, se transforma en una serie de experiencias aisladas, destinadas a evaluar la acumulación de aprendizaje más que la consecución de un proceso. La clave está en comprender la planificación como un “modelo previo”, en lugar de entenderla como una imposición. La planificación eslo que se quiere hacer en teoría, aunque el resultado en la práctica se mucha veces diferentes. Sin embargo, no obtener el resultado no significa que la planeación sea poco adecuada sino que hay que modificar aspectos en ella 1

2.Generalmente se desarrolla nuevos contenidos , pues se visualiza al docente ,como protagonista ,minimizando las actividades del alumno , en realidad , esatreves de una exposición del docente ,libro gráficos .etc.
Sin embargo se debe aclarar que es en el alumno donde se cobra sentido de entendimiento de una información .atreves como la selección y organización de ideas principales inclusive de la organización de conceptos.2

3. podemos definir el método como el orden que sigue el maestro en la dirección del aprendizaje, también como elconjunto de disp0osiciones de medios para que se realice una buena enseñanza .3

1 gagne Roberts
Tema :planificación de una enseñanza
Edición: México 1976
pág.: 177
2 Cristóbal Suarez
Tema: organización de un aprendizaje edición: 1999 pág.: 40-43
Momentos
Es una forma de organización estratégica dela sesión de aprendizaje puede plantearse de la siguiente formaen tres momentos.
Preparación del aprendizaje:
-se precisa la finalidad, tareas y criterios de éxito.
-se busca delinear y selecciona r la organización de sesión y de los recursos didácticos
- se busca explorar y activar lo que el alumno ya sabe
Desarrollo del aprendizaje:
Se problematiza una discusión, se planta una hipótesis, y se trabaja con la comprensión de la integración denuevos contenidos
Consolidación del aprendizaje:
Se integra y se organiza, se busca el nuevo aprendizaje 1
En este capítulo también describimos el procedimiento que debe seguir el planificador de una lección que va a dar en una clase .los pasos del planeamiento se delinea de la siguiente manera
Paso 1. Organizar el curso en unidades y sistemas principales, y definir objetivos de clasecorrespondiente a cada uno de ellos
Paso 2.identificar las capacidades representadas en cada objetivo subordinado de lección
Paso 3. Planificar un sistema de enseñanza para tener en cuenta el aprendizaje de requisito.
Paso 4.identificar el tipo de capacidad representada en cada objetivo subordinado de lección.
Paso 5.elegir un solo objetivo que ajuste al tiempo disponible para laclase.
Paso 6.evaluar un plan de estudios para cada objetivo, considerando la propiedad de los acontecimientos didácticos y las condiciones de aprendizajes efectivas asociadas con ellos.
Paso 7.identificar un medio de enseñanza que permita establecer mejor las condiciones afectivas de aprendizaje para cada acontecimiento, y elegir el medio de combinación de medios que permitan desempeñarmejor la tarea total.
Paso 8.elaborar los resultados de aprendizaje en función del desempeño del alumno, y hacer las revisiones pertinentes hasta lograr un grado de eficacia satisfactorio.
Por ello se planifica la lección para que armonicen el objetivo de aprendizaje en función del aprendizaje y la forma de enseñarlo y para evaluar el resultado, se lleva cabo ensayos y mediciones (evaluación...
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