planeacion de una monografia

PROYECTO 4
“Investigar para descubrir”


ASIGNATURA: Español
Bloque: II
Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje: Integrar información en una monografía para su consulta.
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información, y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.


Identificación de producto

Propósitos generales
Que los alumnos:
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Exploración de los conocimientos previos

Inicie la clase con una dinámica “la papa caliente” utilizandoun dado, la persona que pierda responderá las siguientes cuestiones.
¿Qué entendiste sobre las fichas de trabajo?
Son técnicas de estudio en donde se sintetiza la información contenida en diferentes tipos de textos
¿Sabes algo sobre las monografías?
La monografía es un texto expositivo el cual presenta información investigada en diferentes tipos de fuentes con un tema especialmentecientífico o tecnológico tiene que estar delimitado. Se estructura con una introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
¿Qué tendrías que hacer para integrar la información de un texto?
Analizar la información y el tipo de texto que se está leyendo o utilizando para saber dónde colocarlo y cuál es su finalidad.
(15 minutos)

Desarrollo del proyecto. Identificando las etapas del proyectoLAS ACTIVIDADES

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
SECUENCIA PARA EL DOCENTE
Características y función de una monografía.

Productos:
Anotaciones en el cuaderno.

































1ª. SESIÓN 14/10/2013

Propósito de la sesión: Que el alumnoconozca las características y la función de la monografía, a través de -la información contenida en diversas fuentes de consulta y emplearlas para la redacción de un texto informativo.

Preséntese a los alumnos escribiendo su nombre en el pintarrón (3 minutos)

Registre lista y solicite a dos alumnos que distribuyan los gafetes. (3 minutos)

Presente el tema a trabajar, ¿qué es la monografía?¿cuáles son sus partes? (la monografía es un texto expositivo el cual presenta información investigada en diferentes tipos de fuentes con un tema específico y de interés. Se estructura con una introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía) y cuestióneles que tema les gustaría abordar para su monografía. ( 10 minutos)

Integre a los alumnos en equipos de trabajo (6 integrantes, losequipos serán formados al azar) mediante una dinámica llamada “Colores”. (5 minutos)

Entregue a los alumnos una monografía sobre “La Biodiversidad” en fotocopias. Posteriormente pida que lean de forma individual. (6 minutos).

Los alumnos responderán en su libreta lo siguiente:
¿Están en orden las ideas del texto? Si, tienen ilación, orden y coherencia manejan términos apropiados, es un textoinformativo.
¿Qué información no te queda clara en el texto? Algunos términos que parecen muy avanzados
¿Hay definiciones? Sí.(5 minutos)

Al terminar la identificación solicite a algunos alumnos que compartan sus resultados y de esta forma, de manera grupal, los alumnos concluirán cuales son las partes identificadas sobre la monografía analizada. (5 minutos).

Espacio para dudas, despuéssolicite a los alumnos que entreguen los gafetes (3 minutos)

TAREA:
Solicite a los alumnos que investiguen:
¿Qué es una monografía y cuántos tipos de monografía existen?
La monografía es un texto expositivo el cual presenta información investigada en diferentes tipos de fuentes con un tema determinado, existen 3 tipos de monografías:
De compilación: El alumno, después de elegir el...