Planeacion diadctica

PRIMERA SESION DE LA MATERIA PLANEACION Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.

HORARIO: 9:50- 11:40 ALPHA 14:00- 3: 50 PM OMEGA
OBJETIVO: ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LO QUE ES EL PROCESO DE PLANEACION EDUCATIVA, ANALIZANDO LOS DIVERSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN SU REALIZACION, PARA QUE A PARTIR DE ESTOS, EL ESTUDIANTE EN PEDAGOGIA, HAGA UNA REFLEXION ACERCA DE SU IMPORTANCIA ENEL MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

1) EL PROCESO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA.
1.1 MACRO Y MICRO PLANEACIÓN EDUCATIVA.
1.2) TIPOS DE PLANEACIÓN EDUCATIVA.

¿QUÉ ES LA PLANEACIÓN?
Planeación es la aplicación racional de la mente humana en la toma de decisiones anticipatoria, con base en el conocimiento previo de la realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus consecuencias futuras,encausadas al logro de un objetivo plenamente deseado y satisfactorio. Es proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para conseguirlo


PLAN DE ACCION: CONJUNTO DE ESTRATEGIAS Y METAS QUE DEFINEN LAS PRÁCTICAS A SEGUIR Y COMO SE DESARROLLARAN LAS ACTIVIDADES.

PROGRAMA: ES LA ORGANIZACIÓN EN TIEMPO Y ESPACIO DE LOS ACONTECIMIENTOS.
¿QUÉ ES PLANEACION EDUCATIVA?





Esla encargada de especificar los fines, objetivos y metas de la educación, definiendo qué hacer y con qué recursos y estrategias.

Sistema Educativo Nacional El contexto de la escuela


Tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.




¿CUÁLES SON LAS DIMENSIONES DE LA PLANEACION EDUCATIVA?

DIMENSIÓN SOCIAL
PARTICIPACION DE SUJETOS PLANES, PROGRAMAS DE ESTUDIOS YPROYECTOS.

SOCIEDAD
ESCUELA

INTERESES, PROBLEMAS NECESIDADES

DIMENSIÓN SOCIAL: Ya que la planeación es realizada por grupos humanos, no puede escapar de su carácter social pues son los propios individuos quienes se verán afectados con la implantación de algún plan, programa o proyecto.



DIMENSION CIENTÍFICA TECNOLÓGICAAPLICACIÓN DEL CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y TÉCNICOS EN FUNCION A UN PROCESO DE CAMBIO.

LA REALIZACIÓN DE ESTUDIOS DE DIAGNÓSTICO; LA SELECCIÓN DE PRIORIDADES Y EL ESTABLECIMIENTO DE METAS; LA FORMULACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS EN EL PLANTEAMIENTO DE OPCIONES DE ASIGNACIÓN DE RECURSOS; EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN DEL PROCESO; EL DISEÑO Y LA APLICACIÓN DE MODELOS.

DIMENSION TECNICA: Todaplaneación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y la tecnología

DIMENSIÓN POLÍTICA

DIMENSIÓN POLITICA: Planear es establecer un compromiso con el futuro, para que una planeación sea variable, debe ubicarse en un marco jurídico institucional que la respalde aunque en ocasiones es necesario promover algún cambio en el marco en que secircunscribe la planeación.

Conjunto de marcos normativos que orientan hacia el futuro para la cristalización de los fines y las metas deseados que ayudaran a promover el cambio.
DIMENSIÓN CULTURAL: Cultura entendida como un contexto, un marco de referencia, un sujeto de identidad o una alternativa en el sistema de valores, está siempre presente en toda actividad humana, por tanto, la planeacióneducativa es afectada por la cultura. En cada lugar habrá una particular concepción del hombre, de sociedad, organización de la función que se asigna a la educación y habrá valores específicos.

DIMENSIÓN ECONÓMICA:

Los planes y programas se pueden volver realidad en la medida en que existan recursos disponibles.
Dependiendo de los recursos con que cuenten, además, mediante la planeación, sebusca dar un uso óptimo a los recursos disponibles.

DIMENSIÓN PROSPECTIVA: Esta es una de las dimensiones de mayor importancia en la planeación, pues al incidir en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades.


CLASIFICACIÓN DE PLANEACIÓN.

De acuerdo al nivel jerárquico en el que se realice, el área de abarque y el periodo de tiempo que comprenda, la...