Planeacion did sem miguel 2009-2010

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
LECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS

La mancha de tinta Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Reflexión y análisis crítico de los mensajes.
Uso de las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz Plantear dudas y pedir explicaciones.
Organización temporal y causal adecuada, considerando la estructuradel discurso y las situaciones comunicativas. Diálogo y conversación
Lectura Conocimiento del espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Partes de un texto
Desarrollo y uso de estrategias de lectura. Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada en episodios e independiente. conclusiones
Investigación en distintas fuentes de información.Instalación y uso de la biblioteca del aula. Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos. Opinar, explicar, persuadir
Uso de estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección de borradores. Elaboración de la versión final
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre el proceso comunicativo para autorregularsu participación Análisis de situación comunicativa: identificación de contexto
Lecturas Componentes Actividades Número y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones

La mancha de tinta Expresión oral
-Por parejas entablar una conversación sobre la lectura del libro " El
periquillo sarniento "
-Comentar las situaciones que describe el autor la vida de Pedro
Sarmiento-Elaborar por escrito las críticas al comportamiento del protagonista.
-Comentar si han visitado una biblioteca qué hay en ella, cómo esta
organizada y cómo podemos hacer uso de ella.

Lectura -Leer la lección "La mancha de tinta "
-Identificar las partes que conforman la estructura de la lección
-Solicitar a los alumnos que expresen sus ideas acerca de lo que son
los párrafos, cómo seforman, cómo se reconocen y cómo se organizan
en un texto.
-leer párrafo por párrafo.

Escritura -Durante la lectura de los párrafos, preguntarles que fue lo que
entendieron y anotarlo en sus cuadernos.
-Registrar en el cuaderno los datos de los libros que examinaron.
-Elaborar un reglamento para el uso y préstamo de libros de la
biblioteca del aula

Reflexión sobre la Lengua-Organizar entre todo el grupo la biblioteca del aula.
-Clasificar los materiales de la biblioteca escolar


DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
SEM LECTURAS EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS
1 *Billetes y números
Los números sus relaciones y sus operaciones.
-Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de losnúmeros naturales de por lo menos siete cifras, de fracciones sencillas y de los números decimales y sus operaciones. Lectura y escritura de números de seis o más cifras.

*¿Quién tiene la razón?
Geometría
Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras Geométricas, de acuerdo con la simetría, paralelismo, perpendicularidad y ángulos, así como destrezas para laconstrucción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, regla, el transportador y el compás. Clasificación de polígonos y otras figuras

*¿Dónde están?
Medición -Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionalescorrespondiente Perímetro y área de polígonos y otras figuras
PLANEACIÒN DIDÀCTICA
SEM LECTURAS EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA ACERVOS DE BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
1 *Billetes y números
Los números sus relaciones y sus operaciones. -Buscar en los libros de geografía, ciencias naturales y atlas cantidades con seis
dígitos y anotarlos en su cuaderno....