Planeacion didactica de 3er grado de primaria

SEIEM
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN ECATEPEC
JEFATURA DE SECTOR ESCOLAR N° VI
ZONA ESCOLAR No. 30
n de Educación Primar |
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2010 – 2011

ESCUELA: ____________ _________ C.C.T.: ______________ TURNO: _ GRADO Y GRUPO: 3º____PERIODO DE REALIZACION: SEPTIEMBRE- OCTUBRE BLOQUE: I SEMANA: 1

ASIGNATURA | CONTENIDO PROGRAMATICO | LECCION | PAG. LIBRO | OTRAS ACTIVIDADES |
Español | Lectura, carta personal: relatar informar fabula: relatar, personajes y moraleja.Reflexión sobre la lengua. Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro grafica; b y v.Escritura.Definición y descripción explicar, relatar.Expresión oral. Dar y obtener información: explicar, preguntar, pedir explicación. | 1.- Amistad por carta.Palabras con V y B | 678910 | Escribir en el pizarrón la lista del grupo.Organizar juegos con (la rueda de San Miguel) al cantar el ultimo verso, se nombra a un alumno y éste se voltea a agarrarse con las manos al revés, así se prosigue hasta que todos sevoltean; y luego a la inversa, se canta (que se voltee Pedro el burro). Etc. |
Matemáticas | Descripción de trayectorias sobre planos y croquis.Lectura y escritura de números de tres cifras.Construcción de series numéricas cortas. | 1.- El pueblo donde Luis. Los croquis. Lectura y escritura de números. Numeración. | 6789 | Dibuja un plano de tu casa y/o de tu escuela: ubica en donde seencuentra la sala, el comedor, las recamaras, baño, etc., o en su defecto: las aulas señalando que grados se atiende en cada una, dirección, sanitarios, talleres, etc. |
Ciencias Naturales | Materiales naturales y artificiales, su relación con los productos utilizados en el hogar y en la comunidad. | 1.- Lo que usamos y lo que desechamos. | 7, 8, 9, 10, 11 | Elige 10 objetos de tu salón, clasifícalos enlisos, rugosos; escríbelos en tu cuaderno, separa según sus propias características. |
Historia y Geografía | Mi entidad en México.Ubicación de la entidad en el mapa de la republica mexicana.Entidades colindantes.Tamaños de tu entidad con respecto a otros estados de la republica mexicana. | 1.- La entidad forma parte de México. | 8 a 12 | Localiza en el mapa de México tu estado, ilumina loscolindantes y compara su tamaño con los de los restantes. |

BLOQUE: I SEMANA: 2

ASIGNATURA | CONTENIDO PROGRAMATICO | LECCION | PAG. LIBRO | OTRAS ACTIVIDADES |
Español | Reflexión sobre la lengua. Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro grafica: gue, gui.Escritura: diario de grupo y personal, registrar, opinar, relatar.Expresión oral: dar y obtener información.Preguntar pedir explicaciones.Lectura: comentada, comprensión especifica. | Los dos lobosLas combinaciones de la “G” | 1112131415 | Organiza la escritura del diario personal de cada alumno del grupo.Escribe en el pizarrón un muestra de cómo se elabora un diario.Llevar en un cuaderno especial cada niño el suyo propio. |
Matemáticas | Un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto ymedición.Predicción de hechos y sucesos en situaciones en las que no interviene el azar. | 3.- Banderas de colores.Las fracciones.Juegos de azar. | 10111213 | Utilizando frutas dividir estas en medios, cuartos, tercios, octavos, etc.Comparar que; en un entero caben dos medios, tres tercios, etc, etc. |
Ciencias Naturales | Los recursos naturales de la comunidad y de la región.Recursos naturales,renovables y no renovables. | 2.- Los recursos, medios indispensables. | 12, 13, 14, 15 | Elaborar una lista de los recursos renovables y no renovables, sepáralos según sus características. Ilustra con un dibujo tu trabajo. |
Historia y Geografía | Mi entidad en México. Nombre de la entidad.Origen de su nombre y sus significados. | 2.- Ubicación de la entidad en el mapa de México. | 13, 14,...