Planeacion Didactica Primaria

Producto 1
Elaborar un texto, máximo de dos cuartillas, en el que es desde la experiencia personal y profesional cada maestro participante opine sobre cómo concibe la enseñanza aprendizaje de la historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos.
En la historia es una disciplina que se encarga del estudio de los acontecimientos más importantes del pasadolos cuales nos ayudan a la comprensión del mundo actual ubicándolos en tiempo y espacio para reflexionar que en la actualidad la historia se ha vuelto una disciplina muy tediosa debemos buscar metodologías que motiven al alumno para que adquieran los conocimientos que se requiere ubicándonos desde su entorno.
El desarrollo de la noción de tiempo es fundamental en los primeros años de educaciónprimaria pues permite a los alumnos entender las relaciones entre acontecimientos naturales y sociales por lo tanto se tienen que organizar secuencias utilizando antes ahora y después y a ubicar acontecimientos empleando los días de la semana, los meses y los años.
Y segundo grado enfatiza la noción de cambio y causalidad, el manejo de convenciones temporales (horas, meses, años y décadas) conreferentes básicos para ordenar cronológicamente y establecer relaciones entre los acontecimientos que ocurren a su alrededor, así como para comparar y contrastar el pasado con el presente. A partir de la noción de cambio, los alumnos identifican las transformaciones de su vida escolar, la historia de su comunidad las tradiciones y costumbres, los servicios, transporte y trabajos a través del tiempo.Todo ello, junto con el estudio de las conmemoraciones cívicas permite que se reconozca como parte de un pasado común y fortalezcan su identidad personal y nacional es importante recuperar sus experiencias interpretar fuente sobre los cambios en su persona, en la naturaleza o en su comunidad que los niños y las niñas identifiquen las transformaciones y reflexiones sobre las causas, elaboresecuencias cronológicas y ubiquen acontecimientos y hechos históricos en el calendario de manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del tiempo histórico.
Para lograr todo ello tenemos que buscar actividades de acuerdo a la edad de cada uno de los niños utilizando la línea del tiempo, hacer mapas conceptuales, realizar exposiciones, utilizar dramatizaciones dinámicas, elaboración de periódicosmurales, adaptar roles históricos, conferencias, análisis de video y es de gran utilidad la visita a museos y las fuentes orales y escritas.
El trabajo de esta materia siempre debe de ser flexible para qué se programe semana con semana y en un momento dado cambiar la temática si no estamos logrando que los alumnos adquieran los conocimientos y el valor de las fechas y del pasado que queremos quelo reconozcan como parte de su identidad nacional y esto tenga para ello un aprendizaje significativo porque la historia debe de ir más allá de la memorización de fechas, lugares y nombres de personajes.

PRODUCTO 2

COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
Utilizar las nuevas tecnologías | * Líneas del tiempo * hacer mapas conceptuales * realizar exposiciones con diapositivas * resumen |Organizar y animar situaciones de aprendizajes | * Dramatizaciones dinámicas * Memoramas * Loterías |
Trabajar en equipo | * Debates * Representaciones * periódicos murales * exposiciones |
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajos | * Adoptar roles históricos * diarios anecdóticos * elaboración de proyectos personales |
Afrontar los deberes y dilemaséticos de la profesión. | * Conferencias * análisis de videos * ejemplos de dilemas (situaciones reales) * debates |

COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
Utilizar las nuevas tecnologías | * Líneas del tiempo * hacer mapas conceptuales * realizar exposiciones con diapositivas * resumen |
Organizar y animar situaciones de aprendizajes | * Dramatizaciones dinámicas * Memoramas *...