Planeacion Didactica Tecnologias Secundaria

Calendarización y dosificación de las actividades.

PRIMER GRADO

Bloque 1. Sentir y pensar nuestro cuerpo

PROPÓSITOS

• Acercar a los estudiantes al conocimiento de la mecánica del movimiento corporal y sus posibilidades expresivas.

• Crear secuencias de movimiento con apoyo de estímulos externos.

• Reflexionar en torno del cuerpo y su relación con la cultura.CONTENIDOS

• Observación del cuerpo como medio de expresión y comunicación de emociones, sentimientos e ideas en diferentes situaciones. Contextualización.

¿Qué características tienen los movimientos realizados al bailar durante una fiesta familiar?, ¿qué expresamos a través de ellos?
¿Cuáles son los gestos, las posturas y los movimientos que realizamos en una ceremonia cívica?, ¿cómo son?,¿son los mismos que hacemos cuando asistimos a un acto religioso?, ¿qué significado tienen?
¿Qué gestos, miradas y movimientos están presentes en las actividades deportivas?, ¿qué comunican?, ¿cómo son?, ¿en qué momento se realizan?

• Exploración de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo. Expresión

✓ Partes del cuerpo: brazos y manos, piernas y pies, cabeza.
✓Segmentos corporales: superior (cintura hacia arriba) e inferior (cintura hacia abajo).
✓ El cuerpo como una totalidad.





• Exploración de calidades del movimiento. Expresión

✓ Espacio: directo/indirecto (tanto en el desplazamiento en el espacio, la trayectoria del movimiento, así como en la atención a un solo punto o a diferentes focos).
✓ Tiempo: rápido/lento orepentino-sostenido.
✓ Energía: fuerte/suave.
✓ Flujo de movimiento (o progresión): libre/confinado o ligado/cortado.

• Exploración de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando situaciones imaginativas con movimientos libres y espontáneos. Estímulos a utilizar: (6) y (7) Expresión
✓ Sonoros.
✓ Táctiles.
✓ Visuales.

• Interpretación en grupo de lossentimientos y pensamientos expresados corporalmente. Apreciación

✓ Trabajos realizados en el interior del aula.
✓ Espacios sociales inmediatos (familia, comunidad).
✓ Espectáculos teatrales y dancísticos.
✓ Situaciones presentadas en televisión, películas de interés para el grupo.

• Reconocimiento de la imagen del propio cuerpo, observando. Contextualización.
¿Cómo essu forma?
¿Qué me gusta de él?, ¿qué no me gusta?
¿Qué actividades realizo cotidianamente con mi cuerpo?, ¿cómo se mueve mi cuerpo cuando hago esas actividades?
¿En qué situaciones utilizo mi cuerpo para comunicarme con los demás?, ¿cómo son los movimientos de mi cuerpo cuando me expreso?
¿Cómo influye mi cuerpo en lo que soy, lo que pienso, lo que siento?, ¿qué posturas y gestos adoptocuando platico con los demás?
¿Influye el contexto sociocultural en la noción que cada quien tiene de su cuerpo?, ¿de qué manera?, ¿varía de una cultura a otra?, ¿pudieras dar un ejemplo?


• Reflexión colectiva en torno de la expresión de nuestro cuerpo como reflejo de la cultura. Contextualización.



Bloque 2. Elementos de la danza

PROPÓSITOS

• Reconocer la importancia de lapreparación y alineación corporal como aspectos esenciales para el trabajo corporal y el cuidado de la salud.

• Explorar y experimentar movimientos en el espacio utilizando elementos básicos del tiempo y el ritmo.

• Identificar las características de los principales géneros dancísticos presentes en nuestro país.

• Emitir juicios críticos frente a la oferta dancística provenientede los medios de comunicación.

CONTENIDOS

• Identificación de elementos que favorecen la preparación muscular previa al desarrollo del trabajo corporal. Expresión.

• Utilización de ejes verticales y horizontales en la alineación del cuerpo. Expresión

• Exploración de movimientos en el espacio parcial o kinesfera, utilizando: Expresión
✓ Direcciones.
✓ Niveles....