Planeacion didactica

La planeación académica y administrativa de las Instituciones de Educación Superior (IES) y por ende, de las Escuelas Normales, se centra en la organización de las funciones sustantivas de docencia,investigación y difusión y extensión de la cultura, así como en las funciones adjetivas de la administración y de la planeación.

En esta ponencia se hará énfasis en la planeación institucional y enla planeación prospectiva. Asimismo, se analizará la evaluación institucional como un elemento indispensable para una buena planeación.

Las instituciones formadoras de docentes, las escuelasnormales, son pensadas, planificadas y evaluadas desde la normatividad central. El curriculum de las mismas ha sido diseñado por equipos de especialistas de la Dirección General de Educación Normal, previaconsulta con los docentes de las escuelas normales del país.

Este hecho ha propiciado, en la implementación de nuevos planes y programas, que se capacite al personal directivo y docente de lasescuelas normales, a fin de que comprendan el curriculum, lo implementen y sobre todo lo vivan en cada una de las instituciones formadoras de docentes del país.

El resultado no siempre ha sidobueno, debido a que en el proceso de capacitación de los docentes y la implementación del curriculum, se pierde mucho tiempo y sobre todo, se pierde el espíritu que lo fundamenta. Por lo cual cadainstitución va creando su propio curriculum oculto, muy alejado del establecido por Normatividad Central.

Esta ponencia trata de señalar este hecho y de hacer énfasis en la implementación de una buenaplaneación institucional y de una mejor evaluación del quehacer de las Escuelas Normales.

2. LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL

La planeación nos permite conocer la percepción que la institución tienesobre su cultura en la formación profesional, en la ciencia y en la tecnología; asimismo, permite la implementación de proyectos para la solución de los problemas más comunes en las instituciones; y...