Planeacion didactica

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO


“2010, Año del Bicentenario de la Independencia de México”
ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR P227 REGION 11
MUNICIPIO MALINALCO LOCALIDAD MALINALCO GRADO 5º GRUPO “D”
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE: III AMBITO: LITERATURAPROYECTO: LEER Y ESCRIBIR POEMAS.
PROPOSITO: LEER Y ESCRIBIR POEMAS A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE SUS RECURSOS LITERARIOS PERIODO: DEL 21 DE MARZO AL 25 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Planea la escritura de un poema a partir de listas de palabras que se relacionen con un tema y sentimientos a comunicar.
• Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía:aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.
• Identifica la distribución grafica de los poemas: distribución en líneas y estrofas.
• Establece el tema del que trata un poema
• Identifica sentimientos involucrados en un poema y relaciona sus propios sentimientos con los trasmitidos en un poema
• Selecciona palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos, y sustantivos
•Emplea alteraciones, repeticiones, rima, comparación y metáfora como recursos para la escritura de poemas
• Incrementa su conocimiento sobre una variedad de poemas
• Comparte la lectura de poemas • Recursos literarios empleados en la escritura de poesía: aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora.
• Estructura de los poemas.
• Temas y sentimientos que evoca la poesía
• Selección depalabras para la escritura de poemas.
COMPETENCIAS
• Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura
• Se familiariza con diversos tipos de textos
• Disfruta de la lectura y se introduce a la literatura infantil

ETAPA SECUENCIA DIDACTICA
INICIO • Explicar a los alumnos que leerán poemas para reconocer los elementos de la poesía y disfrutar de su belleza, paradespués escribir un poema que exprese diferentes emociones que siente.
• Conversar con los alumnos, si conoce algunos poemas, de que tratan, si le han gustado y que sentimientos expresa mediante este tipo de textos.

DESARROLLO

• 0rganizar a los alumnos en equipos, seleccionar algunos poemas, realizar la lectura de los poemas en voz alta; cada equipo determinara el tema de los poemas y lossentimientos que percibe en ellos.
• Compartir los poemas seleccionados, los lean para sus compañeros y expliquen el tema y el sentimiento que les evoco
• Comentar respecto a las palabras o frases que le parecen mas llamativas.
• Orientar a los alumnos para que analicen los poemas mediante preguntas como:
 ¿Qué creen que miraba el poeta cuando escribió el poema?
 ¿Qué estado de ánimotendría?
 ¿Qué sintieron cuando leyeron cada uno?
 ¿ Qué recuerdos les trae ese poema?
 ¿Qué semejanzas encuentran entre lo que ustedes sienten y lo que el poeta siente?
• Cada equipo leerá su poema e identificará las palabras o frases resaltadas que provocan sentimiento, y con ayuda del docente identificar si se trata de adjetivos, verbos , sustantivos, o frases y se emplean de manera literal ofigurada.
• Identificar en los poemas recursos como aliteración, repetición, rima, comparación, y metáfora.
• Pedir a los alumnos que contribuyan con sus ideas para escribir un apunte en su cuaderno sobre los recursos de la poesía.
• Promover que de manera individual busquen ejemplos, tomados de los poemas leídos, para aclarar cada parte del apunte.
• Señalar en el texto cada una de lascaracterísticas de los poemas
• Solicitar a los alumnos que escriban en limpio su apunte.
• Solicitar a los alumnos la planeación de la escritura de un poema, considerando los siguientes elementos: el tema que quieran abordar, el sentimiento que quieran plasmar, (alegría, júbilo, melancolía, tristeza etc.)
• Solicitar que escriban una lista e sustantivos, adjetivos, verbos que pueda utilizar en...