Planeacion didactica

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| | "2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO" |
| | PLANEACION DIDACTICA: QUINCENAL |
| | Grado: 3o Grupo: A |
| | Escuela: Los Héroes CCT. 15DPR4761F Turno: Matutino Bloque: V |
ESPAÑOL | Fecha: del 21 de Mayo al 25 de Mayo del 2012 |
PROYECTO | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | SECUENCIA DIDACTICA | MATERIALES DE APOYO | EVALUACION |
Escribir un recetariode remedios caseros | * Usa mayúscula y punto para delimitar la escritura de una oración o párrafo.* Conoce la ortografía de palabras de uso frecuente.* Con ayuda del docente establece la ortografía de palabras de una misma familia léxica.* Identifica las características de los textos instructivos.Organización de los datos, brevedad y precisión de las indicaciones, uso de verbos infinitivo,etcétera. | *Lingüística y comunicativas girando en torno a la comunicación oral, compresión lectora y producción de textos. | INICIO: * Por medio de una lluvia de ideas, recuperar los aprendizajes y saberes adquiridos por los alumnos durante la semana pasada, valorando lo aprendido y dejar a la vista todas las dudas que los alumnos puedan tener sobre lo ya visto con la intención de restructurarlas estrategias didácticas y permitir a los alumnos aclarar las dudas pertinentes.DESARROLLO: * En grupo compartir las instrucciones recibidas. * Comparar diferentes maneras de curar un mismo padecimiento. * Reescribir entre todos un remedio casero. * Con ayuda del docente los niños seleccionan la información pertinente, la ordenan y verifican que las indicaciones se presenten empleandolos verbos en infinitivo. * Organizados por pareja, rescriben las recetas de los remedios que trajeron de casa siguiendo el formato propuesto. * Intercambiar entre parejas las recetas logradas para corregirlas. * Hacer anotaciones a sus compañeros respecto de los datos proporcionados y el orden en que han sido escritos. * Corrigen la forma de los verbos cuando no se encuentran eninfinitivo. * Verificar la ortografía de las palabras de uso frecuente, cuando sea necesario corrigen el empleo de mayúsculas al inicio de oración y la puntuación de la misma.CIERRE: * Dar un espacio en tiempo para que el alumno reflexione sobre lo aprendido durante la semana. | INFORMATICOSEspañol 5O/ Bloque II/ Juicio a un taco/+/Escribe un remedio casero/Escribe un remedio casero. | -Registroanecdótico sobre las actividades realizadas, y la participación oportuna y activa de los alumnos.-Resolución del libro de texto del alumno.RECURSOS-Recetas de remedios caseros.-Pliegos de papel.-Audio de la canción “El Yerberito”-Material de trabajo individual.ENFOQUE-Comunicativo, funcional, social.TIEMPO6 horas semanales |
AMBITO | | | | | |
Participar comunitaria y familiar | | | | ||
PROPOSITO | | CONOCIMIENTOS | | | |
*Escribir recetas caseras en forma de instructivo, para armar con ellas un recetario | | * Remedios caseros su uso, función, utilidad. * Instrucciones ordenadas. * Significado de yerbero. * Uso del diccionario. | | | |
TEMA | Libro de Texto | HABILIDADES | | | |
"Recetario" | Pág. 149-152 | * Para identificar lascaracterísticas de los remedios caseros. * Para seleccionar información necesaria. * Para participar en la organización de un recetario. | | | |
TEMAS DE REFLEXION | | | | |
* Estructura y función de compendios. * Estructura y función de los textos. * Verbos en infinitivo en frases imperativas para dar indicaciones. | | | | |
| ACTITUDES | | | |
| * Positiva hacia lalectura y la investigación. * De respeto al escuchar y respetar turnos. * De cumplimiento con las tareas asignadas | | | |

MATEMATICAS |
EJE | APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | LECCION | SECUENCIA DE APRENDIZAJES | REFERENCIAS | MATERIALES DE APOYO | RECURSOS |
Forma, Espacio y medida. | * Identifique representaciones graficas de fracciones....