Planeacion Didactica

ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLOS
Ámbito: Literatura
Propósito: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Discusión acerca de las características de los chistes: juegos de palabras, situaciones que describen, analogías, entre otras.
• Análisis de un chiste: guiones paraintroducir diálogos, discurso directo e indirecto, signos de admiración e interrogación.
• Borradores de chistes.
• Revisión de los chistes para que cumplan con las siguientes características:
− Que recuperen el sentido que tienen cuando se expresan oralmente.
− Se introduzcan con guiones las participaciones de discurso directo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad yescritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.
• Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
• Identifica y usa juegos de palabras.
• Emplea signos de interrogación y Admiración, y guiones
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ACTIVIDADES:
Lunes: Asueto por el 16 de septiembre
Martes: introducir a los alumnos para que sepan lo que es un chiste y su significado, conversar con el grupo sobre los chistes y los tipos de chistes que hay yrealizarles las siguientes preguntas ¿Qué características tienen? ¿Qué chistes conocen? ¿Por qué algunos son gracioso y otros no? el profesor cuenta algún chiste a los alumnos, esto con el fin de hacer que los niños se sientan motivados y no cohibidos para contar chistes. (Traer de tarea chistes) contestar pagina 18 y 19 de la guía
Miércoles: analizar lo que contiene un chiste, por ejemplopuntuación signos de interrogación, signos de admiración, entonación, la forma de narrar o contar el chiste tono de voz, gestos, suspenso, si el chiste es texto directo o indirecto etc. pedirles a los alumnos que en su cuaderno anoten un chiste para compartirlo con sus compañeros. Hacer en una cartulina características que debe contener un chiste (lo haremos entre todos las características) contestar lapagina 20 y 21 de la guía
Jueves: contestar la páginas (19, 20) del libro de texto SEP
Viernes: contestar guía páginas contestar paginas de la guía (22, 23)

MATEMÁTICAS
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Problemas multiplicativos
Contenidos: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
Propósitos: Conozcan y usen laspropiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
Aprendizajes esperados:
• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
• Resuelve problemas que implican el cálculo mental oescrito de productos de dígitos.
• Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Competencias que se favorecen:
- Solucionar problemas de forma autónoma. - Validar procedimientos y resultados.
- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente.
Actividades:
Lunes: Asueto por el 16 de septiembre
Martes: dejarles operaciones dondevayan implícitas las multiplicaciones
282 284 7458 9128 7264
X45 x84 x 42 x 47 x 55
12,690 23,856 313,236
*Contestar las páginas del libro de texto SEP 18,19, 20 y 21

Miércoles: realizar la siguiente tabla
x | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
0 | 0 | | | | | | | | | | |
1 | | 1 | | | | | | | | | |
2 | | | 4 | | | | | | | | |...