Planeacion Didactica
Páginas: 8 (1897 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Secretaría de Educación Pública
Colegio de Docentes del Estado de Nayarit, A.C.
Maestría: Desarrollo de Habilidades Docentes para la Educación Física
ASIGNATURA:
LA PEDAGOGIA DE LA FUNCION DOCENTE
MAESTRO
JULIO ZAVALA GONZALEZ
PROPUESTA DE PLANEACION DIDACTICA
Trabajo elaborado por:
PROFR. SERGIO ARCADIA ALVAREZ
DOCENTE DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA“16 DE SEPTIEMBRE”. CLAVE 18ETV0127Z.
COMUNIDAD DE SAN DIEGO EL NARANJO,
MPIO. DE ACAPONETA, NAYARIT.
Noviembre 17 de 2006.
I N D I C E
Introducción 3
Especificación del Contenido 5
Desarrollode la Planeación 6
Conclusiones 10
INTRODUCCION
Para lograr con éxito el aprendizaje en un grupo escolar es necesario analizar como es ese conjunto dealumnos, sus características y el contexto social en donde se desenvuelven.
Asimismo, el profesor deberá planear su asignatura de una manera creativa, con la finalidad de que el estudiante explore y manipule materiales para que el aprendizaje sea significativo.
Con respecto a lo anterior, se presenta esta Propuesta de Planeación Didáctica de la asignatura de Matemáticas para eltercer grado de Educación Secundaria.
Este trabajo se desarrolló en el grupo de tercero de la Escuela Telesecundaria “16 de Septiembre”, clave 18ETV0127Z, zona escolar 12, que se localiza en la comunidad de San Diego El Naranjo, municipio de Acaponeta, en donde laboro desde el pasado 21 de agosto, fecha que inició el presente ciclo escolar 2006-2007.
Esta escuelatelesecundaria se localiza a 25 kilómetros de la cabecera municipal -16 de los cuales son de terracería-, y pese a la cercanía con la ciudad de Acaponeta, la mayoría de los alumnos son de rasgos indígenas (coras y tepehuanos) cuyos padres de familia -en una tercera parte- no saben leer ni escribir.
Actualmente, somos tres profesores que laboramos en esta institución, en mi caso en particular,atiendo el grupo de tercer año soy encargado de la dirección de la escuela. Tengo 13 alumnos, siete de los cuales son mujeres y seis hombres.
La escuela ya señalada se localiza en la entrada de la comunidad de San Diego El Naranjo, cuenta con cuatro aulas didácticas, baños amplios, y una bodega que se adaptó de unos baños ya sin usarse. En las aulas existe el material didácticonecesario para impartir las clases, funciona correctamente la señal de la Red Edusat, y solo se requieren más ventiladores porque el calor aquí es fuerte, sofocante y muy húmedo.
En este tiempo, los baños y el aula didáctica desocupada, están siendo reparados por la Secretaría de Obras Públicas, y tenemos planeado instalar en ese salón los dos equipos de cómputo con que cuenta la escuela ytrasladar parte de la biblioteca, así como mesas de laboratorio para adaptarlo como aula de medios y de usos múltiples.
Existe un total de 49 alumnos y entre los problemas que encontramos es el bajo nivel de aprendizaje, de reprobación con 17 estudiantes irregulares (asignaturas reprobadas), desinterés en el cumplimiento de trabajos extractase y deserción escolar.
En elgrupo de tercer año encontré escolares dedicados, que se esfuerzan por aprender, con aspiraciones a continuar con sus estudios en el nivel medio superior; a la mayoría de los estudiantes no les gusta participar en la clase, ni mucho menos dar su opinión o pasar al pizarrón, algunos alumnos no dominan las tablas de multiplicar, ni comprenden la resolución de las operaciones básicas y, además...
Colegio de Docentes del Estado de Nayarit, A.C.
Maestría: Desarrollo de Habilidades Docentes para la Educación Física
ASIGNATURA:
LA PEDAGOGIA DE LA FUNCION DOCENTE
MAESTRO
JULIO ZAVALA GONZALEZ
PROPUESTA DE PLANEACION DIDACTICA
Trabajo elaborado por:
PROFR. SERGIO ARCADIA ALVAREZ
DOCENTE DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA“16 DE SEPTIEMBRE”. CLAVE 18ETV0127Z.
COMUNIDAD DE SAN DIEGO EL NARANJO,
MPIO. DE ACAPONETA, NAYARIT.
Noviembre 17 de 2006.
I N D I C E
Introducción 3
Especificación del Contenido 5
Desarrollode la Planeación 6
Conclusiones 10
INTRODUCCION
Para lograr con éxito el aprendizaje en un grupo escolar es necesario analizar como es ese conjunto dealumnos, sus características y el contexto social en donde se desenvuelven.
Asimismo, el profesor deberá planear su asignatura de una manera creativa, con la finalidad de que el estudiante explore y manipule materiales para que el aprendizaje sea significativo.
Con respecto a lo anterior, se presenta esta Propuesta de Planeación Didáctica de la asignatura de Matemáticas para eltercer grado de Educación Secundaria.
Este trabajo se desarrolló en el grupo de tercero de la Escuela Telesecundaria “16 de Septiembre”, clave 18ETV0127Z, zona escolar 12, que se localiza en la comunidad de San Diego El Naranjo, municipio de Acaponeta, en donde laboro desde el pasado 21 de agosto, fecha que inició el presente ciclo escolar 2006-2007.
Esta escuelatelesecundaria se localiza a 25 kilómetros de la cabecera municipal -16 de los cuales son de terracería-, y pese a la cercanía con la ciudad de Acaponeta, la mayoría de los alumnos son de rasgos indígenas (coras y tepehuanos) cuyos padres de familia -en una tercera parte- no saben leer ni escribir.
Actualmente, somos tres profesores que laboramos en esta institución, en mi caso en particular,atiendo el grupo de tercer año soy encargado de la dirección de la escuela. Tengo 13 alumnos, siete de los cuales son mujeres y seis hombres.
La escuela ya señalada se localiza en la entrada de la comunidad de San Diego El Naranjo, cuenta con cuatro aulas didácticas, baños amplios, y una bodega que se adaptó de unos baños ya sin usarse. En las aulas existe el material didácticonecesario para impartir las clases, funciona correctamente la señal de la Red Edusat, y solo se requieren más ventiladores porque el calor aquí es fuerte, sofocante y muy húmedo.
En este tiempo, los baños y el aula didáctica desocupada, están siendo reparados por la Secretaría de Obras Públicas, y tenemos planeado instalar en ese salón los dos equipos de cómputo con que cuenta la escuela ytrasladar parte de la biblioteca, así como mesas de laboratorio para adaptarlo como aula de medios y de usos múltiples.
Existe un total de 49 alumnos y entre los problemas que encontramos es el bajo nivel de aprendizaje, de reprobación con 17 estudiantes irregulares (asignaturas reprobadas), desinterés en el cumplimiento de trabajos extractase y deserción escolar.
En elgrupo de tercer año encontré escolares dedicados, que se esfuerzan por aprender, con aspiraciones a continuar con sus estudios en el nivel medio superior; a la mayoría de los estudiantes no les gusta participar en la clase, ni mucho menos dar su opinión o pasar al pizarrón, algunos alumnos no dominan las tablas de multiplicar, ni comprenden la resolución de las operaciones básicas y, además...
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