Planeacion docente

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO
PLANEACIÓN DOCENTE
Escritura y comprensión de textos
Clave AG-108


Docente: Lic. José Fabián Ek Ríos.
Descripción del curso

Este curso básicamente es práctico con su fundamentación teórica. Tiene la finalidad de participar en el desarrollo del estudiante en su formación integral, dentro de un marco académico que subyace la importancia de laaplicación práctica del lenguaje en su ejercicio profesional. Esto favorecerá la correcta expresión escrita en forma interdisciplinaria, procurando una interpretación reflexiva en varios niveles de distintos textos.

Objetivos generales:

• Desarrollará su competencia lingüística escrita con corrección en su expresión.
• Reconocer la lengua como la forma más eficaz de comunicación através del análisis y comentarios de los diversos tipos de discurso que a diario la realidad ofrece.
• Analizar sintácticamente y semánticamente párrafos completos a través de su identificación.
• Comprender las lecturas identificando en el contexto semántico las acepciones de las palabras, así como sus funciones sintácticas y morfológicas en el texto.






Semana
Fecha
Contenidotemático
Estrategias de aprendizaje
Bibliografía
Evaluación
1
26 - 30 agosto
-Introducción al curso.
-Formas de evaluación.
-Orientaciones metodológicas sobre el curso.
-Programa y fechas de entrega de trabajos, tareas y de exámenes.
-Categorías gramaticales.



Participación en clases, entrega de ejercicios.
2 - 3
2 – 13 septiembre
UNIDAD I:
-Categorías gramaticales.
-Frase yoración.
-Oración simple.
Clasificación de oración simple.
Lectura y análisis de textos, ejercicios de reconocimiento en textos y producción de oraciones.
Ávila Raúl, La lengua y los hablantes; edit. Trillas; México.

Real Academia Española. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Participación en clases, entrega de ejercicios.
4 - 5
16 – 27 septiembre
-Frase yoración.
Clasificación de la oración simple:
-Según la actitud del hablante.
-Según la naturaleza del predicado.
Lectura y análisis de textos, ejercicios de reconocimiento en textos y producción de oraciones.
Ávila Raúl, La lengua y los hablantes; edit. Trillas; México.

Real Academia Española. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Participación enclases, entrega de ejercicios.
6 - 7
30 septiembre – 11 octubre
Primera evaluación.
Solución de la evaluación.

UNIDAD II:
La oración compuesta:
-Oraciones coordinadas.
-Oraciones subordinadas.
Lectura y análisis de textos, ejercicios de reconocimiento en textos y producción de oraciones.
Ávila Raúl, La lengua y los hablantes; edit. Trillas; México.

Real Academia Española. Esbozo deuna nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Participación en clases, entrega de ejercicios.


8 - 9
14 – 25 octubre
UNIDAD II:
La oración compuesta:
-Oraciones coordinadas.
-Oraciones subordinadas.
Lectura y análisis de textos, ejercicios de reconocimiento en textos y producción de oraciones.
Ávila Raúl, La lengua y los hablantes; edit. Trillas; México.

RealAcademia Española. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Participación en clases, entrega de ejercicios.

10 - 11
28 octubre - 4 noviembre
Segunda evaluación
Solución de la evaluación.




11 - 12
5 – 15 noviembre
UNIDAD III:
Acentuación ortográfica:
-sílaba.
-Diptongo y triptongo.
Reglas de acentuación:
-Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Usode varias letras.
Tipología de textos.
Tipos de escritura.

Lectura y análisis de textos, ejercicios de identificación.
Real Academia Española. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.

Real Academia Española. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Participación en clases, entrega de ejercicios.

12 - 13
18 – 29 noviembre
UNIDAD...